语文-高中-必修②我有一个梦想

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1、《我有一个梦想》教案瑞昌二中田春雪教学目标知识与技能1.理解演讲词的特点；2.体会排比句、比喻句在演讲中的作用，学会写简短的演讲词。过程与方法1.揭示“为什么”，领悟“针对性”;2研读“怎么样”，领悟“思想性”;3.筛选“是什么”，领悟“鼓动性”.情感态度与价值观1.体悟马丁•路德•金崇高的献身精神；2.教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点　　领悟深刻的思想，品味精美的语言教学难点　　排比句、比喻句的作用教学方法1.诵读法，从品味语言入手，以读代讲，读写结合2.点拨法。3.比较法。教具多媒体课件教

2、学课时：1课时教学过程：一、导入：1968年4月4日下午6时，美国田纳西州孟菲斯市，阴雨绵绵，暮色四合，突然，一道刺耳的枪声响起――一个美国黑人倒下了，然而倒下的不仅仅是一个黑人，倒下的是一个致立于黑人民权运动的领袖，倒下的是正义、公理、仁爱和良知的一面旗帜。他，就是平凡而伟大的黑人牧师――马丁•路德•金。[看图片：金的头像及简介]马丁•路德•金终其一生，致力于拯救黑人的命运，致力于争取黑人应得的民主权利，1963年，他向黑人兄弟们发出了“向首都华盛顿自由进军”的号召，8月28日，25万黑人从四面八方涌向

3、华盛顿，齐集林肯纪念碑前，金最后一个上台演讲，不久，他便以磅薄的气势，饱满的激情紧紧地攫住了听众的心。诗一般的语言随着电波传遍四方，群情激奋，人心鼓舞，人们因此誉之为演讲中的“经典之作”，今天，就让我们一起来欣赏这段精彩的演讲――《我有一个梦想》。二、品读：谁能率先为我们激情朗读他最喜欢的片段？学生选读，老师指导，（可让学生谈为什么喜欢？）学生再读。如：10－15段（男女生分读、合读）17－27段（单读，齐读）29－32段（读后，可以请学生即兴演讲）三、内容简析：感谢刚才几位同学精彩的

4、演讲，感谢这几位同学为我们推选的精彩语段，其实本文字字珠玑，段段锦绣，富有强烈的感染力，文中语句或长或短，或整或散，或排比，或比喻，或反复，使文章文采斐然，如杂花生树，摇曳多姿；使表达更充分，情感更强烈，如江河滔滔，滚滚而来。但一篇成功的演讲，仅仅有优美的语言是不够的，还必须有深沉的思想作内核，丰富的情感作动力，否则，任何语言都是苍白的，可以说谁漠视民众的利益，谁拒绝时代的召唤，谁就成不了讲坛的主宰。马丁•路德•金不愧是一个出色的演讲家，杰出的领袖，不仅通过语言展示了他出众的才情，而且通过内容体现了高远的追求，美

5、好的梦想。1．请问：他的梦想是什么？（黑人和白人一样享有自由、民主、平等。）2．马丁•路德•金的梦想不仅是他个人的梦想，也是黑人们共同的梦想，也是美国的梦想，那么――他为什么会有这样的梦想？学生讨论明确：梦想都是植根于现实的，美好的梦想来自对丑恶现实的清醒认识，自1619年第一批黑人被运到美洲，千百万黑人从此踏上了苦难的不归路。几百年后的今天，黑人们仍然生活在种族歧视和种族隔离的阴影下。面对此情此景，作为黑人优秀的儿子，金怎能不振臂高呼？3．几百年的仇恨压在黑人心底，此时此刻，金是不是鼓动黑人

6、兄弟们以牙还牙，以眼还眼，以暴力对抗暴力呢？（不是的。）那该怎么做？（非暴力斗争，以精神力量对付物质力量。）诺贝尔和平奖委员会主席贡纳•贾恩说：“金是西方世界第一个以非暴力形式展开斗争的人，他在他的斗争中第一次为我们带来了兄弟般的情谊成为现实的消息。”他因此获得了1964年度诺贝尔和平奖。作为“无畏的和平勇士”，他的精神已超越种族、国界，鼓舞着人们为争取民主自由而不懈努力4．面对25万黑人兄弟，金秉持着坚定的信念，发出了热情洋溢的号召，“让我们回到密西西比去，让我们回到南卡罗来那去，让我们回到亚拉巴马去……”

7、惟有如此，才能梦想成真，自由之花才能开遍每一个角落。让我们师生合作，再一次感受金诗一般的语言所描绘的美好图画吧！老师读29段，女生读30段，男生读31段，齐读32段，要读出坚定的信念，热烈的向往。四、归纳迁移：1．演讲词的特点：读着这酣畅淋漓的语句，感受着金高尚的情怀，同学们谈一谈，这篇演讲词在语言和内容上有什么特点呢？（大家谈得很好，现在归纳一下，请看屏幕……）语言：艺术性（三多：多整句、多散句、多修辞）鼓动性内容：思想性、逻辑性、针对性2．迁移训练：了解了演讲词的特点，请同

8、学们联系现实，以“我有一个梦想”为题，仿照18－25段，写一段演讲辞。（老师提供健康、和平、环保等方面的几幅图画，供学生参考。学生仿写，然后在班上朗读。）在同学们的感召下，今天我也有一个梦想，与同学们共勉！我梦想有一天，我亲手浇灌的每一棵树苗，都能长成国家的栋梁。我梦想有一天，我精心培养的每一朵小花，都能抵挡世界的风吹雨打。我梦