2016-2017学年人教版必修二《荷塘月色》学案（七）

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1、《荷塘月色》学案【学习目标】1、找出文中表达情感的句子，分析作者的感情变化，理岀感情线索。2、反复朗读课文，揣摩品味文屮优美的景物描写的语言，体会其屮的艺术手法，增强散文鉴赏能力。3、了解当吋的社会环境，领悟作者独特而复杂的思想感情。教学重难点：目标2【导入学习】一、回想关于荷花或者月色的诗句：1、2、3、4、二、了解作者作者朱自清（1898—1948）,原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年考入北京大学预科班,次年，取《楚辞・卜居》，“宁廉洁正直以自清乎

2、”中“自清”二字，改名“朱自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。1948年8有病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的'救济粮'。……”“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。三、背景资料本文写于1927年7月的北京清华

3、园，正是蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。此时的作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。我们来了解这时期作者的思想，看看他的自我表白：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到來的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在这三条路里，我将选择那一条呢?……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，

4、才可以姑作安心地过日子…我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里走》）“这几天似乎有些异样，像-叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里…心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”（《一封信》）此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。再者，作者自称是个“中和主义者”，这也在一定程度上决定着本文的抒情风格。【自主学习】1、初读课文，给下列加点的字注音。煤屑()蓊蓊郁郁（••••)袅娜••()踱步（■)霎时()弥望（■)斑驳•()渺

5、茫（■)点缀■()梵婀玲（■)倩影■()媛女（■)树梢■()空隙（■)酣眠■()宛然（■)敛裾()鹳首（)幽僻()曲折（)2、诵读课文，思考每个段落写了什么内容，从写景状物的角度上看，哪儿段是文章的主体内容？然后给全文划分层次，并概括每部分的内容。【合作学习】一、诵读课文，整体感知1、本文写了作者的一次月下散步的经历，作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢？作者月下散步的目的是什么？（用原文中的一句话来回答）2、作者按什么行踪夜游荷塘的?3、作者月下夜游荷塘看到的景象给人一种什么样的感觉?二、熟读课文，品味鉴赏赏析文章重点语段，揣摩文章优美

6、动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，背诵第四、五、六段。（一）赏析第四段1、作者给我们描绘了如画的美景，画面中描绘了哪些景物？你能给这幅画起个名字吗？2、文中按什么顺序写景的？都用了哪些艺术手法？请举例分析。（二）赏析第五段1、这一幅画跟上一幅画比较有什么区别？你能给它起个名字吗?2、有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？请结合具体语句分析。3、木段作者所描绘的画而给人以什么感受?（三）赏析第六段1、这一段景物描写的是什么的景色？其着笔点是什么？着眼点是什么？2、这一段描写景物的次序是

7、怎样安排的？作者的心境如何?三、精读课文，探究感悟1、作者看到荷塘月色的美景后，有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？（从文中四、五、六段中勾画出相关语句进行分析）2、月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实。文章到此似乎可以收尾了，作者为什么还要写一段描写古人采莲和描绘《西洲曲》情景的文字？试结合全文谈谈自己的看法。3、从哪些语句中，还可了解到萦绕于作者内心的思绪？再次通读全文，从文中划出这些句子，然后梳理全文的感情脉络。【应用学习】《荷塘月色》是朱自清先生的代表作，更是中国现代文苑

8、中的一朵奇葩。对于主题历来有多种理解，你认为其主旨应该是什么呢，请谈谈你自己的观点，并简要分析。知识链接一、散文文体常识散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称为四大文