如何克服小学生在数学学习中粗心毛病

《如何克服小学生在数学学习中粗心毛病》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何克服小学生在数学学习中粗心毛病【关键词】小学数学粗心方法【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)08A-0080-02小学生在学习数学时难免会出现粗心的问题，拿到批改下来的作业本或试卷才发现丢分都是因粗心而导致的，但又总避免不了这些因粗心而犯的错误。小学生的认知能力和归纳能力有一定的局限，教师作为学生学习的引领者，必须指导和帮助学生改掉粗心的毛病。本文主要针对学生在学习数学中粗心的成因——注意力不集中、粗心的性格、教师过于严厉的批评三个方面，找出相应的解决办法帮助学生克服粗心的毛病，提高学生的学习能力。一、集中注意力一

2、一克服不良心理处于小学阶段的学生尚处于儿童时期，有着属于这一年龄段特有的心理特点：自控能力差，容易受外界的影响。主要表现在：写作业时容易受到外界影响，窗外传来一些叫声或是有人经过等，就会让学生一边做着题目，一边想着外面会发生什么事，这种一心二用的情况直接导致学生看错题或是写错数字等。诸如此类都是学生注意力不集中所致，教师要致力于帮助学生克服不良心理，提高学生做题时的注意力。课堂上，教师要有目的地引导学生进行集中注意力的教学训练活动，提高学生答题的速度和正确率。例如，可以采用"限时计算”的方法提高学生的注意力，规定学生在一定的时间内完成五道计算题，对于完成量

3、大、正确率高的学生，教师要给予适当的奖励。此外，教师还可以运用“快速计算”的方法提高学生的注意力，随机将两组三位数作为加数写在黑板上，通过分组的形式让学生进行比赛，让学生将相加所得数写在两组加数的下面，再计算得数与第二个加数的和，把得数写在前一个和的下面，以此类推相加，越快越准越好。比如下面的例子：两组三位数：123①456②相加后的得数：579③二①+②1035④二②+③1614⑤二③+④诸如此类的训练在一定程度上训练了学生的注意力，提高作业的完成质量，避免学生因分散注意力而导致粗心，进而出现错误。二、细心做题一一培养良好的学习习惯有一些学生本身就是'‘

4、马大哈”的性格，平时做事大大咧咧，难免会将粗心的生活习惯和态度带入学习中，做题时审题不清、漏看条件、盲目地解题、轻易地得出结论，错题成片；或者是误写误看：把6写成0,把9写成6,把加号看成减号等。粗心的毛病还会造成学生做完题后，养成不喜欢检查的不良习惯。数学是一门严谨的学科，只有具备严谨的态度和良好的学习习惯，才能把数学学好、学精。要使学生改变粗心的毛病，必须使学生养成细心的学习习惯。首先，要培养学生良好的学习态度，不能敷衍了事，如教会学生如何审题，要求学生在做每一道应用题时都要先审三遍题，确保不会因审题不清而粗心犯错。其次，指导学生规范答题，要求学生在做

5、作业时必须一笔一划地写，不能因时间赶而把数字写错，在做题时，将规范格式一步一步写清楚。再次，要求学生在每次做完作业后，都要检查一遍以上；考试时，在时间充裕的情况下进行检查。指导学生从答题过程的规范开始检查，检查符号是否正确，已知、求解、证明是否符合要求，然后再检查抄写是否有错误或者是漏抄，回答问题是否完整，计算是否有误，确保不会因为格式错误、计算粗心而丢分。最后,在每一次考试后，让学生将错题记录在一个本子上，分析是因为不会写而丢分，还是因为粗心看错题、算错题而丢分，使学生在潜移默化中意识到粗心带来的危害。养成良好的学习习惯，要从每一次作业、每一次考试开始。

6、教师需要认真指导学生，使学生在一点一滴中养成良好的习惯，获得学习上的点滴进步。三、指导激励一一扮演正确的引导角色在小学阶段，学生已经逐渐形成个性，但尚不稳定，他们的思维没有明显的定势，出现错误是难免的，但他们的心理发展是开放、易于沟通的，教师不能简单地将学生一些偶然性的错误归结到粗心、不认真的问题上。如果教师不能正确引导学生处理粗心的问题，反而用批评或是惩罚的手段对待学生，容易造成教师与学生产生心理上的鸿沟，进一步导致学生对数学失去兴趣。小学生的学习动机往往是为了得到好分数，或者是得到父母、教师的表扬和奖励，因此，教师可以根据小学生的心理特点和学习动机，从

7、教师本身的态度出发，影响学生，帮助他们改掉粗心的毛病。1•耐心指导。教师在课堂中需要耐心地讲解题目，特别是学生因粗心而犯错的题目，更应该详细讲解。例：把3米长的绳子平均分成4断，每段长多少米？每段占3米的多少？学生在看题时，容易读错，因此，在学生初次看到题目时，教师应提醒学生不要审错题，必须看清有多少个问题。在讲解题目的过程中，会有学生还是不理解，教师需要记住是哪些学生有疑问，可以课后为学生针对性地讲解。在反复强化指导之后，学生因粗心导致的错误是可以避免的。2.表扬激励。学生出现由粗心导致的错误后，教师应该给予学生改正的时间。不要太计较学生一时的粗心，不要

8、采取正面的批评和惩罚，应鼓励学生改掉粗心的毛病，经常性地给予学生心