交通运输专业毕业论文和毕业设计教学大纲

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1、交通运输专业毕业论文和毕业设计教学大纲（参考格式）考虑到交通运输专业的具体特点，本大纲分为毕业论文大纲和毕业设计大纲两部分，教师、学生按照自己所做要求，将毕业题目自动归为毕业论文或归为毕业设计，其中本专业以毕业论文为主，鼓励毕业设计。土木学院交通运输系2009年2月21日交通运输专业毕业论文教学大纲（参考格式）课程编码：名称：交通运输专业毕业论文专业：交通运输专业周数：19一、教学目的与意义毕业论文是学生由专业各种学科知识学习转向综合解决交通运输、物流工程实际问题的初步尝试，它要求学生全面而灵活

2、地运用运筹学、运输组织、运输企业商务管理、运输企业会计及其财务管理、运输企业经营管理、运输及物流信息管理、高级物流学、综合运输、水运及港口商务、集装箱运输、系统工程、交通工程、国际贸易及其货代、车辆工程等相关课程的理论知识和交通运输和物流生产实习与课程设计所累积的工程素养，树立交通运输生产组织和经营管理方面的理念，理论联系实际，完成交通运输专业毕业论文任务。因此，毕业论文的教学目标在于使学生综合应用所学交通运输专业必修和选修课以及相关技术基础课和基础课的基本知识、基本理论、基本方法，学会独立思考

3、，拓宽深化知识视野，分析解决交通运输专业实际问题，完成面向交通运输专业毕业论文任务和专题研究实践的指挥调度人员和经营管理人员所必须的基本训练。这对学生较快地向工作岗位需求适应过渡，培养学生分析与解决实际问题的独立工作能力具有重要意义。毕业论文的能力培养主要包括下列方面：1.正确理解和应用交通运输专业知识和综合能力交通运输专业涉及到交通运输部、铁道部等各种运输方式，各个不同运输方式的各个业务部门的具体功能、操作规范及其关系是学生走向社会的基本内容，在整个毕业论文研究过程中，应使学生了解本研究所涉及

4、到的具体管理功能、部门、操作规范等，在此基础上，通过对国内外研究、实际应用所存在问题的认识和分析，进行系统所处环境、系统内部各个子系统及其关系的分析，找出因果关系的断点，应用所学运筹学、运输组织、运输企业商务管理、系统工程等专业知识，建立相关定性模型或定量模型，结合实际进行模型的优化求解，给出具体的建议对策等。在该研究过程中，正确理解和运用专业知识分析问题解决问题是重点。2.不断深化与更新专业科技知识的自学能力首先，学生应对四年所学相关课程理论知识进行系统回顾与综合，通过毕业论文的实际运用而不断

5、深化；由于国内外交通运输业发展非常快，专业科技水平迅速提升，知识更新也非常快，而学生在校所学专业知识非常有限，这就要求学生特别注意加强自学能力的培养锻炼，要学会查阅中、外文专业文献，不断吸收专业科技新知识，适应交通运输不断发展创新的迫切要求。3.提高分析交通运输问题和解决交通运输的综合能力交通运输专业论文是否先进、安全、经济、适用，往往需要通过模型建立来规范化，通过简单的模拟仿真来实现与验证，这就需要大量的建模与编程工作；在建模与编程过程中，应力求做到概化模型合理、计算方法正确、计算步骤层次分明

6、、数据来源清晰、计算成果符合要求。应注意采用国际单位制，标清所用计量单位；对于经济管理类研究论文，虽然不偏重于建立定量数学模型，但逻辑分析要准确，语言及其组织要运用学生自己语言，分析等建立在一定的社会调查等统计基础上。4.掌握撰写专题研究报告的能力为全面反映毕业论文的内容和收获，应做好撰写毕业论文研究报告工作。毕业论文分为三类，对于研究性毕业论文，应针对交通运输或物流某一类问题进行研究，论文包括研究目的与意义、国内外研究现状、国内外实际所存在的问题，系统分析与综述，建立数学模型或构思若干可行方案

7、，模型优化求解，简单案例模拟仿真计算或综合评价等内容；对应用性毕业论文，应针对交通运输或物流某一具体问题进行研究，论文应包括研究目的与意义、国内外研究现状、国内外实际所存在的问题，具体问题的系统分析与综述，应用的简单数学模型或构思若干可行方案，模型的优化求解或综合评价过程及其结论等内容；对运输经济类，应针对交通运输或物流某一问题进行研究，论文应包括研究目的与意义、国内外研究现状、国内外实际所存在的问题，系统分析与综述，因果关系链的断点，关键问题研究分析，建议与对策等。整个研究报告应力求论点明确、

8、行文精练、实事求是、注意图、表与文字的有机配合。5.加强模型建立和模型应用、计算机应用能力培养模型建立、应用和模拟仿真能力的强弱是衡量现代交通运输专业专业素养与工作能力高低的一个重要标志。在毕业论文过程中，学生不仅应能准确运用专业知识建立相关定性、定量模型，还能综合运用计算机进行编程、简单模拟仿真的能力。二、题目要求及选题的原则毕业设计选题的恰当与否，不仅直接决定交通运输专业毕业论文的成果质量，而且对学生完成毕业论文的可行性和教师指导工作量的适度掌控都有非常重要的影响。通过长期从事毕业论文指导的