中班语言：诗歌—温暖的家

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1、中班语言：诗歌—温暖的家【活动设计】 《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。 【活动目标】 1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。 2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。 【活动

2、准备】 1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。 2、幼儿绘画物品。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。 2、放录音《温暖的家》。 3、让幼儿齐诵一遍。 4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？ 第4页共4页二、学习仿编儿歌。 1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。 （1）出示图片小河，学习仿编第一句。 a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。 b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。 幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家

3、…… c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？ 幼：弯弯的小河是小鱼的家。 美丽的小河是小虾的家…… （2）出示图谱，仿编儿歌。 a、的小河是的家。 b、幼儿互相交流编诗歌。 c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。 （3）出示森林图片，仿编第二句。 a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？ 幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。 b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。 第二句（的森林是的家） 幼：密密的森林是松鼠的家。 绿绿的森

4、林是老虎的家…… （4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。 第4页共4页小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。 2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。 （1）出示图谱的是的家。 （2）幼儿互相交流，仿编诗歌。 如：绿绿的大树是小鸟的家。 小小的书橱是书的家。 快乐的幼儿园是小朋友的家。 漂亮的书包是学习用品的家…… 3、绘画，仿编诗歌。 （1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。） 美丽的夜空是星星的家。 高高的山

5、林是熊猫的家。 绿绿的树叶是毛毛虫的家。 冰天雪地的南极是企鹅的家。 （2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。 a、幼儿绘画，师巡回指导（jy135幼儿教育www.jy135.com）编诗歌。 b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。 c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。 结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。 第4页共4页【活动延伸】 布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。第4页共4页