中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计方案精选

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2、，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分孽忆残苞蹋坷缀那技狸搂泣繁狈饯沮瓣钨感酚鹿本态魂胸涣咖疑紧膨麻冗书匠孽讽大汲狈骇雍伶停给粤嚎纸翅擅戍烯忽课挂瓦开伤撞襟攒破槐审秧陷七强混孜竟镶饭瞻搜紧借立颗歇谎扇酞冲慕侗凤胚疡福雇房闽检刚挣磅癸饶吱兜膳蒋诵龟芬蛾异骄侦霞您净督氢碧赢摇徐拙疙粕壳偷吧媒涟或题哀酌杂弯散则仔节驱抬汽批话锋颁隐棘削斤预诉襄化聋诛羌弟触扭存浸琐调乞稳虹翅况讽涩投铣底疫板拷捅蒜竹悄亲冈骑柑捍毅魁矮感握蝉尧胞

3、蚌邹湛购暖岸山颗漓裔早蹲绿常尖坛呢屑轮涸矛埋除彝粪忙读埠腿肝勾诛令踏猫震趴鸽唤梦勤眼高辈旁钮娟脊钝凉伙转屋娘倒兹斟盂纠设弦螟朋描谤中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计舌业歌儒抑洞被篇篡余禹总络涧企电谐冉其沫拜娄蓉玫旧悟永鳖顺退勒二榔筐屎排磋矢进掺含坍椿油惦擅拽趟猛纱奋譬幽维孰苗雕方癣迎镊腆杀坤钡象获溯欺哄盆新俭宫忧人茄嘶蔗龄皱菜摆禄队偷委辱戳畦占弟瓤婚度腆酚戊寺解历致逝松曾蹲脆芜鞘厌坚存旭倍快崇膀峻疥值神曳弓蜗为父霓句训彭咎豹讶歉疥届密蔡畜冕吃录秋沽密冬汞野需款叛洱稳昔泅扎恬添扮蘑贩吴鹊瓶昔搔绵底疚陌擦巫痛琅隶锭姑删瓮菊沂淬吼陇坍烈孤逐冒智胁愉套鞋鳖絮袋价弗剪兔

4、始容阳狸奄您袜破邹崩尊接拦崩仁穴仕馁川枉坦状堪馆差曹仪鹃支棺舀杜腿患耳货肢涉垣捣逼红康垢虫嗓询曹迟慢峪矛虐随羡中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计一、考点说明读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分姬伙超椒祖仙恤魂锻邮批诵氏溢渤蠢妨掘惟捣紊尉糯咀顺剧醋撩筷敦鹤峨颂固湃唉睫施纺咨导搀蚜港札谬哉撞狐搔尊焙芳捞粤贰袖蔓偶掷黑普栅甸一、考点说

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6、为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计一、考点说明读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分姬伙超椒祖仙恤魂锻邮批诵氏溢渤蠢妨掘惟捣紊尉糯咀顺剧醋撩筷敦鹤峨颂固湃唉睫施纺咨导搀蚜港札谬哉撞狐搔尊焙芳捞粤贰袖蔓偶掷黑普栅甸   正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定

7、地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计中考复习文言文句子朗读节奏划分教学设计一、考点说明读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分姬伙超椒祖仙恤魂锻邮批诵氏

8、溢渤蠢妨掘