浅谈幼儿园教学中多媒体课件的制作与运用

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1、浅谈幼儿园教学中多媒体课件的制作与运用丹徒区辛丰中心幼儿园殷雨婷摘要：随着科技的发展，越来越多的领域运用到了多媒体，教育领域也不例外。随之发展起来的现代教育技术中也有各种多媒体设备，如：投影、电视、电脑、电子白板等。这些多媒体设备具有生动形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，可以使得手段运用与目标培养达到更和谐、更高效，从而引发幼儿的求知欲，开启思维的闸门。在这些现代教育技术手段中当属多媒体课件的运用最为广泛。关键词：多媒体课件制作运用乌申斯基说：“儿童是用形式、声音、色彩和感受來感受周围

2、的事物。”同时《纲要》中也指出：幼儿园应于家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。多媒体教学课件就是各种教育资源之一，它是根据教学内容设计，有效的综合了文字、图形、图像、动画、声音等。它特有的直观、生动、形彖、感染力强的特点，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，有效的运用多媒体课件，能够提高课堂的效率，最大程度的发展幼儿的认知、技能、情感等各方面能力。一、怎样制作好多媒体课件那么是不是所有类型的课件都适合于幼儿园的教育教学？这个答案显然是否定的。幼儿的年龄特点以及发展水平决定了幼儿园的教育教学课件耍在传授知

3、识的同时又不乏童趣。那么如何能够制作一个美轮美奂又针对性强知识点突出的课件呢？（一）教师要有一定的技术支撑俗话说：工欲善其事必先利其器。要制作一个课件很简单，所使用到的软件也很易于操作，可是如何运用这些易于操作的软件做出一个好的课件是需耍教师一定的摸索和思考的。所以这就要求我们的教师要有一定的操作这些软件的技术，并口不满足于此，在设计制做的过程中能够不断的学习，创新方法，提高自己的制作水平。（二）注重素材的收集巧妇难为无米之炊。多媒体只是一个媒介，他只是把图像，声音，动画等素材结合在一起辅助我们的教育教学。那么这些图像、声音、动画等等素材

4、从哪里来？都是要靠我们平时的积累。有的老师等到要制作课件时才去收集素材，这时往往会发生想要找的素材就是找不到的情况，明明记得之前看见过那样的素材，可是现在怎么也找不到了，急的像热锅上的蚂蚁。这就说明了平时注意收集材料的重要性，我们教师应该要养成这样的习惯，平时看到一些好的素材就及时的收藏起来，以备不时之需。（三）有创新的意识我们教师所制作的课件是应用于课堂，而我们课堂的主人就是我们的孩子。在实际教学中，很多教师制作的课件较单一，更多的只是向幼儿展示一些网上收集来的图片，虽然用课件的形式呈现，可还是一动不动，可能幼儿刚开始会觉得新奇，可是时

5、间一长，孩子也不会被之吸引，从而游离在课堂之外，影响整个的学习，从而达不到我们所要教学效果和既定的教学目标。例如我曾经制作过一个课件，是一个故事《有礼貌的小白兔》，由于这一版木的教材比较老，这个故事是没有挂图，网上也搜索不到相关的图片。于是我决定自己画一画这个故事的内容，然后将画面拍下来，制作成多媒体课件。整个故事的情节的我用都画表现了出来，本来还是沾沾自喜，觉得自己这次做的应该不错。可是实际教学屮我发现，我运用这个课件对幼儿讲故事，幼儿并不感兴趣，而口故事也比较长，不一会儿就有好几个孩子已经将注意力转到别处了。课后我进行了思考，按理说小

6、班的孩子刚入园没多久，对多媒体教学接触的较少，按理说应该会很有兴趣，可是为什么这个课件孩子不感兴趣？我乂一次翻看自己的课件，发现都是一些死气沉沉的图片，看着这样的图片听故事跟看挂图也没什么区别，根本就没有体现多媒体的优点。于是我决定重新制作课件，再给孩子讲一讲这个故事。我从网上找来了各种图片素材，用图片处理软件对其一一-进行处理修改，再插入到Powerpoint中，并H为这些图片设置了一些动作路径，让他们在演示时能够动起来。制作好后，我乂用这样的课件给孩子们讲了一遍故事，孩子们这次听得全神贯注，小眼睛紧紧地盯着屏幕，他们述告诉我就好像在看

7、动画片一样。听了这样话我也感到十分的欣慰，这次的事情也提醒着我，一定要有创新的意识，要动脑筋思考如何制作课件充分体现多媒体教学的优越性，使孩子更加的感兴趣，以达到更好的教学效果。二、教学中如何运用多媒体课件多媒体教学的高效是大家有目共睹的，我们有了这样的设备和技术，就要充分的发挥其作用，为我们的教育教学做贡献。结合自身上课的一些经验，我来简单谈一谈多媒体课件在幼儿园一些教学活动的运用。(一)多媒体课件在美术教学的中运用传统的绘画教学模式是：教师出示范例一一讲解范例一一幼儿模仿一一教师讲评，对幼儿來说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往

8、往千篇一律，依葫芦画瓢。这样的学习无疑是枯燥的，或许一次两次幼儿还能有兴趣，吋间长了幼儿可能就不再有兴趣继续画下去了。毕竞课堂的时间有限，教师也不能一一启发幼儿用各种各样的绘画方法，然而运用多