(精品)教育心理学考试能手试题及答案

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1、1．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是(A)A．培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者2．班主任的工作是从(C)开始的。A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体3.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除(A)A．城市义务教育学杂费．B．农村义务教育学杂费C．西部地区义务教育学杂费D．贫困地区义务教育学杂费4．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是(D)

2、A.皮亚杰B．斯陶布C．章志光D．柯尔伯格5．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义？(C)A．传授科学知识B．反复练习巩固C．发展智力、能力D．加强“双基”教学6．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是(B)A．集体形成初始阶段B．集体形成正规化阶段C．集体发展趋于成熟发展阶段D．健全班集体形成阶段7．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B)A．充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程8．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是(B)A.道德认识B．道德

3、情感C．道德意志D．道德行为9．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C)A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优、中、差分班教学C．使每个学生的特长都得到发挥D．大力培养单科独讲的尖子生10．教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学，监控能力(D)A.由他控发展到白控B．从不自觉经自觉达到自动化C．敏感性逐渐增强9ID．迁移性逐渐提高11．“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于(c)A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习12．新课程强调将学生学习知识的

4、过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(B)A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识、尊重教师D．将知识转化为巨大的经济利益13，智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是(B)A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等14．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是(D)的认识。A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学15．新课程的核心理念是(A)A．为了每一个

5、学生的发展；B．更好地提高学生成绩C．满足社会、家长提高升学率的需求D．提高每一位教师的教学水平16．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是(C)A.均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢17．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B)A.充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程18．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(D)很高。A.难度B．信度C．效度D．区分度7919．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有

6、(C)的特祉。A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性20．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是(D)A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调(B)A．启发式教学B．学习与思考相结合C．因材施教D．学习与行动相结合22．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于(D)A．远距离感觉B．外部感觉C．近距离感觉D．内部感觉23．班集体内教育和教学活动的核心是(A—)A．班主任B．班委会C．共青团．D．少先队24．公民对教育行政机关在执行公务过程中，侵犯其合法权益的，依照

7、(C)提起公诉。A．民法B．刑法C．行政诉讼法D．教育法25．现代教育与传统教育的根本区别在于(B)A．重视实践能力的培养B，重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养26．欲盖弥彰，属于心理防御机制中的(D)A．投射B．文饰C．否认D．反向27．按认知与期待理论，(A)A．动机力量＝效价X期待B.动机力量＝抱负X期待C．动机力量＝效价X目标D．动机力量＝抱负X目标28．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的(C)A．人身自由权B