青莲初中创建绵阳市特色少年宫活动汇报材料

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1、诗风雅韵润心田润物无声传经典——青莲初中创建绵阳市特色少年宫示范学校汇报材料尊敬的各位领导、专家：欢迎各位莅临青莲初中指导我校的少年宫活动工作！下面就我校开展特少年宫活动情况向大家汇报：一、学校基本情况青莲初中坐落于李白故居——青莲古镇。这里人杰地灵，环境优美，其自然资源和人文景观得天独厚。有唐代大诗人李白生活、学习、居住的历史遗址，如名衣冠墓、陇西院、太白祠、白玉堂、粉竹楼、洗墨池等十余处景点，以及名贤祠、牛雪樵、文昌宫、德政坊等古迹，这些都是怀古抚今凭悼诗仙的好去处，是当今世界上反映李白文化最完整、最集中的地方。学

2、校创办于1958年，占地面积56.8亩，青莲初中于20世纪70年代到80年代初开办过普通高中，1984年踏上职业教育之路，逐步演化为以职业教育为龙头、初中教育为主体的农村完全中学，随着教育布局调整力度加大，2009年6月我校职业教育部份整体合并到了江油市职教中心，完成了职业教育的历史使命，重新回到初中教育的办学轨道，现在是一所规模较大的绵阳市农村示范初中。学校现有十七个教学班，在校学生714人；现有教职工89名，教师队伍职称结构合理、年富力强，为全面实施素质教育，促进学生全面发展奠定了坚实的基础。二、少年宫活动项目（诗

3、歌诵读）的确立学校坚持“内涵发展、质量提升、特色打造”的工作思路，坚持“给学生亮丽多彩的青春，给学生幸福快乐的人生”的办学理念，在以“杵欲成针，磨砺不懈”育人目标下，积极的引领青中学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。“5.12”灾后重建，校园面貌，焕然一新。诗情诗意，成人成才，为追忆诗仙的爱国情怀，传承国学经典文化，学校确立了以“弘扬李白文化，传承国学经典”为主题的校园文化特色，以李白文化为背景，以诗歌文化为主线，精心打造李白诗歌特色校园文化。为使校园文化特色进一步得到彰显与升华，结合学校实际情况，确立以“经典诗歌诵

4、读”为特色的少年宫活动项目。4三、完善制度改善条件为加强少年宫各项工作的领导和部署，学校成立由校长为主任、副校长为副主任，政教处、教务处、总务处、语文教研组、班主任、校外辅导员为组员的少年宫工作领导小组，负责对少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，确保各项工作落到实处。学校借鉴其他学校乡村少年宫建设的先进管理经验，结合本校实际，制定了一系列保障措施，相继制定了《青莲初中少年宫管理制度》等十余项制度，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。学初，我校响应江油市教体局号召，积极开展绵阳市特色少年宫创建工作。为了使少年宫活动集中有

5、序开展，学校专门搬移了初一教室用于少年宫活动室。同时学校从教育经费中拨出专款，购置乐器、体育器材、图书等专用物品，并积极联系当地政府，申请帮助，购买篮球架等活动必备品。我校属于新建校，各功能教室配备齐全，这也为我校开展乡村少年宫提供了先天的硬件条件。此外，学校还大力加强校园文化建设，按各项活动组特色完善阵地建设，真正做到“面面墙会说话，处处景观都育人”，为少年宫顺利开展各项活动提供物资保障和良好的活动氛围。四、少年宫活动开展情况1、课堂教学渗透。学校组织相关教师精心编撰了《走近李白》、《经典诵读读本》、《李白文化简述》

6、等校本教材，并在初一班级中进行教学。通过学习，让学生更加深入的了解“诗仙”李白的人生经历和诗歌作品特点，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，从而激发出学生对民族文化的传承之责和对家乡的热爱之情。2、校园文化彰显。学校坐落于李白故居——青莲古镇，李白生平的一些事迹和优秀的诗词歌赋耳濡目染的感染着学生，润物无声的默化学生。学校大门两旁文化墙上刻写着一首首脍炙人口的李白诗歌，描绘着与诗意和谐的画卷，走在绿荫道上，时时能感受到诗的韵味。学校教学楼的大厅里叙说了“铁杵磨成针”的故事，楼道两旁，贴上了孩子们自己绘出的世界及一

7、些高雅的能感染人促进孩子奋进的字画。教室文化注重班级精气神的塑造，发挥班级师生的才智，展示班级个性，形成了各具特色的班级文化。寝室楼层文化以“仁、义、礼、智、信、孝、廉”为主题，室内文化温馨雅致，突出行为自律、学习自主、生活自理的特点。通过这些诗韵文化的呈现，形成了我校以“弘扬李白文化，传承国学经典”为主题的校园文化特色。3、课外活动诠释。4（1）集体诵读。每周一课间操时间，学校团委将组织全校师生进行国学经典的诗歌诵读。通过经典诵读，让国学经典中的“仁、义、礼、智、信”如种子般根植在学生的心灵，促进学生思想道德素质全面

8、提高。（2）每周一诗。通过班级黑板报，将精选的诗词写在上面，让同学们进行诵读和记忆，促使学生多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。学月由团委进行黑板报评比。（3）每日一读。利用校园广播，播放一些国学经典之作。通过对经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。（4）开展“晨诵、午读、暮省