初中学生儿童期心理虐待与心理健康间的关系及对策研究

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1、分^编^单^代S'i:10065密级：学3:10207017研究生学位论文论文题目：初中学生儿童期心理虐待与心理健康间的关系及对策研究学生姓名：徐倩倩申请学位级别：硕士申请专业名称：心理健康教育研究方向：心理健康教育指导教师姓名：闫国利专业技术职称:教授提交论文H期：2012年3月5H摘要为了研究儿章期心理虐待与忽视和初中生心理健康水平的关系，本研究以《儿童心理/S待与忽视量表》和《中学生心理健康量表》为工具，以632名初中生为调査对象，通过数据分析得出初中学生儿章期心理虑待与忽视对心理健康的关系，并根据研究结果提出了心理健康教育的对策。结果表明：1.初中生心理健康水平处于

2、在健康水平，但是，存在初中学生受到心理虐待与忽视的现象。2.初中生在干涉和身体监督忽视上有显著的性别差异，初中生的心理健康的各维度中，偏执、情绪不稳定、心理不平衡和总分呈现出显著的性别差异，男生在这几个方面的经历比女生多。3.初中生心理虑待与忽视和心理健康水平均呈现出显著的年级差异。4.心理jfi待与忽视各维度和心理健康量表各维维度均存在显著相关。关键词：初中生、心理虑待，忽视、心理健康、对策AbstractInordertostudychildmentalabuseandtheneglectandthejuniorhighpupilpsychologicallyhealthyrelat

3、ions,weconductedtwoquestionnaires.Oneisonchildabuseandneglect,theotherisonjuniorhighschoolpsychologyhealth.Theparticipantswere632juniorhighschoolstudents,Thepresentresearchistoinvestigatetherelationshipbetweenthejuniormiddleschoolstudentchildhoodpsychologyabuseandneglectsandthepsychologicallyhealthy

4、,andweputforwardsomepsychologicallyhealthyeducationcountermeasure.Theresultsareasfollowings:1.Thejuniorhighschoolstudentsarepsychologicallyhealthyingeneral,butthereisthephenomenonofpsychologyabuseandneglects2.Themalestudentreceivesmorebodilyguardianshipandtheneglectcomparedtothefemalestudent.Therear

5、esignificantgenderdifferencesintermsofthebias,moodstabilityandpsychologicalbalance.3.Therearesignificantagedifferencesintermsofpsychologymaltreatment,theneglectandthepsychologicallyhealth.4.Therearesignificantco-relationbetweenmentalabuseandpsychologyhealthy.Kevwords:juniorhighstudent,psychologyab

6、useandneglects,mentalhealth,countemieasure目录第一部分儿童期心理虐待与忽视综述'1.1?^1.1.1儿童虐待的概念1.1.2儿童心理虐待的概念1.2儿IE心迎虑待的研究现状1.2.1国内研究现状1.2.2国外研究现状11.2.2.1针对儿童虐待的普遍研究112.2.2关于儿童期虐待的具体学术研究11.3儿IS心理),?待的常用测景T只11.3.1国内编制的工具11.3.2国外量表的修订1第二部分心理健康综述1：2.1tt^12.1.1健康的概念12.1.2心理健康的概念12.2心理健康研究现状12.2.1国内研究现

7、状I2.2.2国外研究现状12.3心理健康研究常用测茕丁丹12.3.1国内的研究工具12.3.2国外量表的修订12.3.3关于工具的评价1第三部分研究内容1'3.1@题提;ii13.2研究目的与假设13.3研究怠义13.3.1理论意义13.3.2实践意义13.4研究方法1:3.4.1被试1：3.4.2测量工具1:3.4.2.1心理虐待与忽视1；3.4.2.2心理