上海电机学院教学管理工作条例

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1、上海电机学院教学管理工作条例沪电机院教〔2017〕172号第一章总则第一条加强教学管理是稳定教学秩序，提高教学质量的重要保障。为促进我校教学管理工作的规范化、科学化，切实提高管理水平、教学质量和办学效益,保障高等技术应用型人才培养目标的实现，根据教育部和上海市教委有关文件要求，结合我校教学管理工作实际，特制订本条例。第二条人才培养是学校的基本职能和根本任务。教学工作是实现人才培养的基本途径，学校的一切人力、物力、财力都应首先服务于教学的需要。学校各部门的工作以实现学校人才培养目标为核心，协调配合，坚持教书育人、服务育人、管理育人。第三条教学管理工作要坚持社会主义办学方向

2、，遵循高等教育办学和教学规律，把育人放在首位，坚持“以生为本”的教学管理理念，注重现代科学管理方法与手段的应用，对教学活动的全过程进行精心组织，重视学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，做好教学服务、保障与评价工作。第四条学校教学管理的基本内容包括：教学管理组织体系、人才培养方案管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理、教学改革与教学研究管理等。第二章教学管理组织体系第五条学校实行校、院（部）两级教学管理体制。（一）校长是教学质量的第一责任人。学校教学工作由校长全面负责，分管教学的副校长主持日常教学管理工作，并通过职能部—1—门统一调动学校各种资源为教学服务

3、，统一管理教学工作进程及信息反馈，实现各项教学管理目标。（二）教务处、教学质量办公室是学校管理教学业务活动的职能部门，其主要职责是执行上级有关部门和学校制定的各种教学规章制度及其决策，对教学工作进行具体组织和管理，督促、检查各二级学院（部）的教学工作，维护正常的教学秩序。（三）二级学院（部）是学校日常教学工作的执行部门，负责本部门日常教学的组织实施和质量控制，完成人才培养的各项具体工作任务。院长（主任）是学院（部）教学质量的第一负责人，全面负责院（部）教学工作，分管教学副院长（副主任）主持日常教学管理工作。第六条各二级学院（部）组建的系（教研室）是基层教学组织，承担专业

4、及课程建设任务，行使学院（部）授权的管理职能，开展教学研究。通识教育课程和专业能力课程的教学职能归属相应的二级学院（部）。第七条学校成立教学工作委员会，发挥教学工作的咨询、审议、监督和指导职能。教学工作委员会定期召开会议，对学校教育教学改革与发展的重大问题提出建设性意见，讨论、决定有关本科教学的指导思想、政策规划、重大改革举措等事项。必要时报校长办公会议审议。第三章人才培养方案管理第八条人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学活动、安排教学任务的基本依据。人才培养方案既要保持一定的稳定性，又要根据社会发展以及教学改革的深入，适时进行调整和修订。

5、第九条人才培养方案制定的指导思想是：全面贯彻党的教育方针,落实学校《中长期改革和发展规划纲要》和《“十三五”改革—2—和发展规划》，以培养和造就卓越的高等技术应用型人才为核心理念，以应用能力培养为主线，以提高人才培养质量为根本任务，主动适应区域经济社会发展对高等技术应用型人才的客观要求,遵循教育教学基本规律,体现高等技术教育办学方向和质量标准。第十条人才培养方案的制定原则是：面向需求、能力导向的原则；多元选择、促进开放的原则；强化实践、突出应用的原则。第十一条人才培养方案的主要内容包括：培养目标；毕业要求；学制、学位与学分要求；主干学科（要参照教育部各教指委本科专业规范

6、要求+本校特色）；核心课程（要参照教育部各教指委本科专业规范要求+本校特色）及主要实践教学环节；课程与教学进程表；课程地图；二维矩阵表（培养目标—毕业要求，毕业要求—课程体系）。第十二条人才培养方案制定的程序（一）依据上级相关文件精神和学校《中长期改革和发展规划纲要》，结合学校办学定位、人才培养目标和毕业要求，学校制定人才培养方案的指导性意见，由教务处组织各教学单位实施；（二）根据指导性意见的相关要求，二级学院在教学工作委员会、专业指导委员会的指导下，组织专业负责人和专业骨干教师，在充分调研、论证的基础上制定形成各专业人才培养方案初稿，经专家论证后报教务处；（三）教务处

7、对二级学院（部）上报各专业人才培养方案进行审核，经校教学工作委员会审议通过报校长办公会批准后，人才培养方案生效执行。第十三条人才培养方案一般每四年全面修订一次。为了保证实施过程的连续性、稳定性，人才培养方案一经批准后，必须严格执行，不得随意改动。如确实需要调整，须办理相关审批手续后方可执行。—3—第四章教学运行管理第十四条教学运行管理是教学管理中的核心部分，它包括教学过程的组织、运作和行政管理。全校必须协调一致，严格执行教学规范和各项制度，保持良好的教学秩序，不断提高教学质量。第十五条教学大纲管理（一）教学大纲是教学运行的基本文件，不仅是