批判性思维与创新型人才培养研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学1{立论文作者签名：l粥签字日期：力f多年F月明日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权

2、江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)导师签名：口厶、_签-y-日期：知f弓年}摘要随着知识经济时代的到来，人才尤其是创新型人才已逐渐成为衡量一个国家综合实力和发展水平的重要指标。但是，和众发达国家相比，我国目前的创新型人才总体发展情况还有很大的距离，尤其是创新型人才身上所体现出来的独立性、自主性和个性化的特征不明显。如何才能培养出符合社会发展需要的创新型人才，使我国在国际竞争中脱颖而出便成了一道亟需解决的重要

3、难题。从上世纪六七十年代开始，以美国为代表，在加拿大、澳大利亚等西方发达国家兴起了一场对批判性思维及其能力培养的研究热潮，并将批判性思维列入到各级教育尤其是高等教育的培养目标中来。批判性思维是一种教人们如何进行有效思考和解决问题的高级思维模式，它促使人们用怀疑的态度去看待问题，从而真正发现问题。它是创新型人才进行创新的敲门砖，是创新型人才创新的首要思维范式，对批判性思维的培养在很大程度上有助于创新能力的提高。因此，培养大学生的批判性思维应该成为我国创新型人才教育中的一个重要组成部分。鉴于此，本文以面向创新型人才的批判性思维培养为研究对象

4、，立足于我国创新型人才，以批判性思维的培养为导向和目标，深入分析批判性思维和创新思维之间的密切联系，进而得出批判性思维对创新型人才的不可或缺性。文中对我国大学生批判性思维的发展水平开展了实证调查，并对美国的批判性思维发展进行深入了解。文章最后从我国的批判性思维发展情况出发，结合美国值得我们学习和借鉴的发展经验，试图从培养目标、教学模式、师资力量和校园文化环境这四个方面为我国的批判性思维培养工作提出建设性建议。径关键词：创新型人才；批判性思维；创新思维；美国的发展经验：培养途AbstractWiththeadventoftheeraofk

5、nowledgeeconomy,talentsespeciallyinnovativetalentshasgraduallybecomeanimportantindicatorformeasuringacountry’Scomprehensivestrengthandlevelofdevelopment．However,comparedwithotherdevelopedcountries，thereisagreatdistanceintheoveralldevelopmentofChinesecurrentinnovativetale

6、nts，especiallyintheinnovativetalentswhoreflectedtheindependence，autonomyandindividualfeatureswhichisnotobvious．HowcanwecultivatecreativetalentsforsocialdevelopmentandmakeChinastandoutintheincreasinglyfierceinternationalcompetitionhasbecomeallimportantproblemneedtobesolve

7、durgently．Startingwiththe1960sand1970s，astherepresentativeoftheUnitedStates，withCanada，Australiaandotherwesterndevelopedcountries，raisedaresearchupsurgeforcriticalthinkinganditscultivation，andtheytookcriticalthinkingastheobjectivesofalllevelsofeducation，especiallythehigh

8、ereducation’S．Criticalthinkingisaseniorthinkingmodewhichteachespeoplehowtothinkingandsolveproblemeffect