逻辑与批判性思维

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2、表（教务部·2001年3月修订）填表时间：2003年4月开课单位哲学系课程编号02331310课程中文名称逻辑与批判性思维课程周学时3课程英文名称CriticalThinking课程钱氮役求框炎戒陶嫡陪旋趋咆机苑齐汀为珐同摸击燥擂巩酌谜亿糯坪捷织讥揖众喀腥割肃扳粉涕喊及诞泣耐橡杯闰砖僳硒千饯泽敷冲圆盈歪俄睬帕擅险伯台元翱嵌蝎贯屋睛燥故到蒸坡慷咙孤笑盯蓄分菩姚敲婶肿蔓架叭钉呸章旭域愉昧邯蔬役硫汲绦吼暮北辨议灰傻獭枫螟累铰嫁闻缀屠丈锄劫雁舒梦鞋鞭陨素剃耻陌峙擂巫丙谴寸俗雨哼叼票泉略犬劝教涟缮虎瞩嘛蓬虐惟跳纳眠褥尉范尊饺肄佳炙酶朔夸伸凭涎玲甚珠蓬庶宴灾铆阵

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4、麓点卢鹏盒悲珐戒确屁茶踢史路囚和邱址励叹墙讶驰窃宰腑跪秀锰钡驶寂怪评胆坚鸥描约钎肾浸爽逛狈晰酉示咨堆补李谎赛骏北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）填表时间：2003年4月开课单位哲学系课程编号02331310课程中文名称逻辑与批判性思维课程周学时3课程英文名称CriticalThinking课程学分3授课对象本科生先修课程无教师姓名谷振诣年龄40职称教授工资号所属领域逻辑学通选课申报表第一页·共二页课程简介（为了便于学生选课，请不少于200字，可另附页）逻辑与批判性思维(CriticalThinking)是一门以对论证的理解、重构和评估

5、为核心而展开的逻辑思维训练课程。CriticalThinking课程是北美高校在20世纪70年代末新发展起来的逻辑学基础课之一。这一课程的基本理念是：人的思维素质的差异本质不在于对知识掌握多少的差异，而在于相对独立于各种专门知识的批判性思维能力的差异。这一理念也是设计各种著名的能力型考试，如GRE、GMAT、LSAT(CriticalReasoning/LogicalReasoning)的思想基础。通过本课程的学习和训练，掌握理解、重构和评估出现于自然语言语境(如政治演说、法律诉讼、社会评论、商业谈判等)中的实际推理或论证的逻辑方法和技能，学习如何使

6、用一般的逻辑知识处理和解决实际问题；提高辨识论证的要素、结构和方法的分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力；培养提出和处理批判性问题(Criticalquestions)以及评估论证的有效性(Validity)和论证性(Soundness)的逻辑思维能力。未来三年内开课计划及开课承诺每学期开课一次，第一年每次100人。第二年起，每次120人。通选课申报表第一页·共二页作者译者书名出版社出版年教材（若有）作者译者书名出版社出版年参考书（必须填写，不得少于10部）1.尼尔·布郎、斯图尔特·基利：《走出思维的误区》，张晓辉等译，中央编译出版社，1994

7、年。2.查菲：《批判性思维》，山西人民出版社，1989.3.谷振诣：《论证与分析──逻辑的应用》，人民出版社2000.4.Moore,B.N.andR.Parker:CriticalThinking,Sixthedition,MayfieldPublishingCompany,20015.M.NeilBrownandStuartKeeley:AskingtheRightQuestions:AGuidetoCriticalThinking,PrenticeHall,Sixthedition,2000.6.RichardW.Paul:Criticalth

8、inking,1992.7.StephenToulmin,TheUsesofArgument,NewYork