《九寨沟》教学案例[整理]

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计二、教案背景1,面向学生：回小学2,学科：语文2,课时:23,学生课前准备：1）^初读课文，感知课文内容梗概。2）、自学半字新词，读准牛字的读音，理解词语的意思。3）、逐段朗读，批注法写出自己的感受。二、教学课题通过木课的学习，让学生了解九塞沟奇丽美妙的白然景观，以及充满灵幻的异兽珍禽。培养热爱大白然、保护大白然的思想感情1、能正确、流利、有感情地朗读课文，苗诵第3-5口然段。2、认识本课10个生字，会写10个字。理解由生字组成的词语。3、了解最后一个白然段在全篇小的作用。4

2、、感受九寨沟绮丽的自然景色，培养热爱大自然、保护大自然的思想感情。三、教材分析《九塞沟》是苏教版小学语文教材第七册第10篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的口然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的來历。笫三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的口然风光和那里的珍禽晁存。第五口然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一•种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。教学重点：感受九寨沟美丽的口然风

3、光，了解生活在那里的界兽珍禽，渗透环保意识。教学难点：了解授后一个自然段在全篇中所起的作用。教学准备1、教师利用百度搜索找到《九寨沟》的课件并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。2、课前请学生利用百度搜索找到九塞沟的优美风景和生活的动物们，并让孩了们课外阅读世界遗产委员会对九寨沟的评价报告和作詁《五彩池》。四、教学方法本课课文的语言优美。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我采用了情境交融法、小组自学法、媒体再现法、口主探究法等学习方法。我在本课教学屮述创设了一定的语言情境，让学生做“小导游”，从而使学习气氛活

4、跃，收到了预期的教学效果。五、教学过程（一）课前谈话：1、同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？鼓励用一个词或一句话突出景物特点。2.去过九塞沟吗？那你听说过吗？知道些什么呢？（交流资料；有的同学可能联系课文说九塞沟在哪，名字怎么來的？用课文的话以读代讲）课前预习了课文，还查阅了资料，很好!【百度图片】httD：//image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=・1&st=・1&tn=baiduimage&istype=2&fin=index&pv=&z=0&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B

5、5&s=0&oq=%BE%C5%D5%AF&匸3&rsp=0（二）走近“九寨沟”1•同学们，九寨沟有如诗如画的自然风景，有许许多多的界兽珍禽，让我们一起跟随巴金爷爷走进这片神奇的土地。板书：九寨沟齐读课题，我听出了你们对九寨沟的向往，可是要想拿到走进九寨沟的门票，必须得把课文读正确，读通顺。2.检查读课文课前大家已经进行了预习，谁愿意起來读书？注意读准字音，读通句子，其他同学要认真听他们读得对不对。纠正读。3.自由读课文。4•读了课文，文中哪个词语最能表达出九寨沟给你留下的印象？（板仏童话世界人间仙境）主耍写了什么？板仏自然风光、

6、珍稀动物。（三）走进“九寨沟”欣赏奇景，体会美丽1•走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，想一想这一段都描写了哪些景物？它们冇什么特点？最吸引你的是什么？用波浪线画出来，用一句话或一两个词语在旁边写下口己的感受。2.先來说说这段话都写了哪些景物？（雪峰、湖泊、瀑布）你喜欢什么景物？为什么喜欢它？再有感情地读一读。▲雪峰“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”（1）生：我喜欢雪峰。（相机板书：雪峰）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”九寨沟的雪峰非常高，插入云霄。九寨沟的雪峰非

7、常美，峰顶上白雪覆盖着，显得银光闪闪。（2）出示“雪峰,啲图片，【百度图片】（hg://image.baidu.com/i?cA503316480&z=&tn二baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%Dl%A9%B7%E5&in=6881&cl=2&】m=・1&st=・1&r）n=0&门1=1&di=80757540945&ln=l951&fr=&fm=rcsult&fmq=l332220364640R&ic=0&s=0&sc=l&smc=0&tab=&width=&height=&fhc

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