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时间:2019-03-03
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1、万方数据新农村幼儿家庭亲子阅读指导的行动研究一以Z省A县D社区幼儿园四户家庭为例ACTIONRESEARCHONTHEGUIDANCEOFRU迮NT—CHILDREADINGINNEWRI爪AI,一ACASESTUDYOFFOURR猢LIESFROMCON瓜仉NITYDKINDERGARDEN作者姓名:张茜BY:ZhangQian指导老师:甘剑梅SupervisedBY:GanJianmei(AssociateProfessor)申请学位级别:教育学硕士AcademicDegreeAppliedfor:MasterDegreeofPedagogy学科(专业):
2、学前教育学Major:PreschoolEducation浙江师范大学杭州幼儿师范学院HangzhouTeacher’SCollegeofPreschoolEducationofZhejiangNormalUniversity二零一五年五月四日一令一丑,平直月凹口Ⅳ丛Y4,2015万方数据新农村幼儿家庭亲子阅读指导的行动研究一以Z省A县D社区幼儿园四户家庭为例摘要早期阅读己成为近些年来一项非常令人关注的问题。而家庭中的亲子阅读则被认为是早期阅读最有效的开展方式。因而全社会开始鼓励亲子共读,通过父母陪伴幼儿阅读,有效地激发孩子的阅读兴趣,促进幼儿养成良好的阅读习
3、惯。同时通过这样的家庭亲子活动,也能增进亲子感情。亲子阅读活动在幼儿家庭推广的过程中会遇到诸多问题与困境。而新农村家庭亲子阅读活动的开展更因其特殊的自然和人文环境,会面临更多的难题.新农村家长需要更多的帮助与指导。本研究选用Z省A县D社区作为研究场域进行实地调研,开展新农村幼儿家庭亲子阅读指导的行动研究。研究者在进行一定理论分析的基础上,还原到真实的生活环境和教育环境中,通过问卷调查和访谈分析该社区亲子阅读的原初状况。在此基础上,研究者选择D社区中班开展了集体性亲子阅读指导活动。最终根据参与者的反馈及研究者的反思,在该班级选择四户家庭开展亲子阅读指导的行动研究
4、。本研究采取行动研究法,在研究过程中运用访谈、观察、录音录影等方式进行资料收集,并对资料进行整理并进行质的分析。研究发现四户家庭的亲子阅读现状表现为:家长亲子阅读观念较落后,家庭亲子阅读环境较差,家长的亲子阅读方式单一,四位幼儿阅读兴趣不足,且阅读水平较低。立足现状,分析其影响因素。研究者依据现状和影响因素设计了三个循环过程的行动研究方案,第一阶段为家庭亲子阅读入户指导活动,第二阶段为家庭亲子阅读的团体指导活动,第三阶为段自主性的家庭亲子阅读活动。希望借由这些活动提高四户家庭母亲的亲子阅读能力,改善家庭亲子阅读质量,并最终帮助四名幼儿提高阅读兴趣和阅读水平。四
5、户家庭母亲参加亲子阅读指导活动后的改变有:一、四位母亲对亲子阅万方数据读持正向的看法;二、四位母亲会愿意花更多时间陪伴幼儿亲子阅读;三、四位母亲愿意花心思思考如何增加亲子阅读的乐趣:四、四位母亲自我学习意识增强;五、四位母亲的家庭教育能力在提高。四名幼儿参加亲子阅读指导活动后的改变有:一、幼儿开始养成阅读习惯:二、幼儿阅读兴趣在提高;三、幼儿阅读能力的提高。依据上述的研究结论,研究者对四户家庭子女的幼儿教师、幼儿园、家长以及未来研究者提出建议,希望研究者所给的建议能够对未来研究者有所启发,也能继续促进更多的新农村幼儿家庭提升亲子共读的质量。式糊:新农村;亲子阅
6、读;行动研究万方数据ACTIONRESEARCHONTHEGUIDANCEOFR~RENT—CHILDREADINGINNEWRI爪AI,一ACASESTUDYOFFOURFAA缸LIESFROMCO删UNITYDEarlyreadinghasattractedreadingineachfamilyhasK姗ERGARDENgreatattentioninrecentyears,beenconsideredasthemostofwhichtheparent-childefficientway.Thustheparent-childreadinghasbeenl
7、argelyencouragedinthewholesociety。Bymeansofinfantreadingaccompanyingbytheirparents,children’SinterestinreadingCanbeboosted.children’SreadingcapabilityCanbeimproved,andwhat’Smore,c11ildrenCandevelopgoodreadinghabits.Besides,italsohelpsenhancetheaffectionbetweenchildrenandparents.Doub
8、tlessly.parent.chil
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