鄂教版小学语文五年级下册全册教学反思集

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1、拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。鄂教版小学语文五年级下册全册教学

2、反思集《海上日出》教学反思《海上日出》是一篇精读课文。课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。第三自然段共有五句话，具体描述了“无云时日出”这一动态景观，是课文的重点。那么，如何去突破这一难点呢？采取多种手段，引导学生边读边想象日出的景色。可以通过提示，启发学生想象，如提示学生把文字想象成头脑中的画面，提示学生想象太阳、云的形状、色彩、亮度的变化。还可以让学生读文作画，就是先让学生读通这个段落，从整体感知上这一段的语言，然后把学生分成若干个五人小组，一个小组读一个句子，并根据所

3、读的句子内容作画读文作画的过程，实际上就是一个还原的过程，即由文字符号还原成图画的过程。通过这一还原过程，可以引导学生再造事物的形象和课文的意境，从而比较深入地感知课文的语言。借助图画这一中介帮助学生背诵课文，从而积累规范的语言。　积累语言还不是我们的目的，阅读教学的最终目的是培养学生正确地、熟练地运用语言，变消极的语汇为积极的语汇。1、《海上日出》》教学反思——《轻松学完这一课》  经济增长：在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，“十一五”期市GDP年均增长12%以上（现14%以上），2010年达到650亿元以上，

4、人均GDP力争1000美元；财政收入达到80亿元；规模以上工业销售达到550亿以上；全社会固定资产投资年均长20%，五年累计1000亿元；社会消费品销售额260亿元，年均增长20%，外贸进口总额2.5亿美元，年均增长15%；五年累计招商引资突破500亿元，力争达到600亿元拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正

5、常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。《海上日出》是一篇融“景物之美”与“作者之情”为一体的写景散文，小学生感受这两者美是有些难度的。所以，在学生充分预习、熟读课文的基础上，我首先板书课题，请齐读两遍后，问：“从课题你知道了什么？”有生答：“知道了地点、时间。”“其实还告诉了我们事情呢——看日出。”我补充说。“作者为什

6、么会在海上看日出呢？具体又是哪一年哪一月在海上看日出呢？”紧接着的这个问题更引起了学生的好奇心和求知欲。于是我给大家介绍起了背景资料：“1927年1月，作者巴金从上海乘船赴巴黎留学，由于路途遥远在海上呆的时间自然较长。于是，他将沿途沿途的塑件所闻所感写了下来，共写了39篇。巴金把它们编成了一本书，并起名为《海行杂记》。今天咱们所学的《海上日出》是其中的一篇——第23篇……”我滔滔不绝地介绍着时代背景，又强调说：“不知大家关注了时间没有：1927年的中国正处在三座大山的黑暗时期，中国人民生活在水深火热之中，人们最渴望、最

7、向往的是什么？”立即就有声音回答道：“光明”我板书了“黑暗”、“光明”这一对反义词，问：“而能够帮人们驱赶黑暗、让人们走向光明的又是谁呢？”“太阳！”大家几乎是异口同声。“是呀，只有当太阳出来时，人们才走出黑暗、重见光明。因此，此时此刻，在作者的眼里，太阳还是太阳吗？如果不是，呢又是什么呢？请默读课文。你是从哪一段文字感受到的？做上记号。”接下来通过读文交流，引导孩子们整体感知课文内容，请同学先说说课文的主要内容，再根据主要内容找出写作者看日出的部分，即二至五自然段，加上开头和结尾，所以，很快把课文分成了三大块理解。我

8、接着问：“课文哪一段让你感受到一股力量？”是什么力量？找出关键的词句。”孩子们首当其冲地抓住了第三自然段，感受到了作者把太阳当做人在写的拟人的修辞手法，体会到了作者对太阳的无比喜爱向往之情；感受到了太阳巨大的威力以及顽强的生命了，并用多种形式品读表现太阳生命力和威力的句子。在此基础上，又带着孩子们通过读四五自然段和看图，知道了作者