从包豪斯建筑设计论中国景观建筑艺术设计问题

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1、从包豪斯建筑设计论中国景观建筑艺术设［摘要］中国传统景观建筑在与自然环境相谐合的处理中，依据的是“堪舆”、“风水学”的理论。"风水”的理论在功能上有符合“经济地理”科学因素的部分，这种科学因素的表达，不是通过莱布尼茨强调的“理智的沉思”，而是以“艺术”的方式使人产生艺术的“形象”“联想”。建筑设计则在此基础上，更为细化地使建筑、壁画、雕塑诸艺术相辅相成，融为一体。对于景观建筑而言，其理念核心仍不出儒家血统宗法思想框架下的“修身齐家”意义之外。［关键词］包豪斯；景观艺术；私家园林［中图分类号1TU5986.2［文献标识码］A［文章编号11671—511X(2D12)05—0087—0

2、4早在中国清代康熙皇帝执政期间，德国伟大的哲学家、数学家戈特弗里特•威廉•莱布尼茨对中国就发生了浓厚的兴趣，1692年3月21日，他在下萨克森州的沃尔芬比特尔以"汉诺威宫廷及政府顾问”的身份致信闵明我主教，提出有关中国设计与制作工艺方面问题30个，请闵明我主教在中国期间予以注意，希望得到解答。莱布尼茨指出：“物理学更多地以实际观察为基础，而数学恰恰相反，则以理智的沉思为根基。后者乃我们欧洲之特长，但在实践经验方面，我们实不如中国人”。到了清朝末年的1905年，清朝政府也意识到中国传统手工业重在实践经验的传承，缺少科学的分析和计量。于是有学制改良，推进现代教育模式。并希望能像德国通过

3、教育强国一样，通过对“设计”、“工艺”的教育，完成“实业救国”的目标。清政府在南京开办了师范学堂，校长李瑞清设立了中国大学中第1个"图画手工科”，即“设计艺术”性质的系科。并且聘请了当时“设计”、“工艺”教育最有特色的德国、日本的教师任职，后来因为德国老师来华路费及薪金都远高于日本老师，而日本也是向德国学习的"学生”，不久，就改由日本老师任教，希望间接得到来自德国的设计教育知识。一、景观建筑艺术设计与环境生态相谐此后，德国成立了“包豪斯”设计学校，系统推行“艺术”与“技术”合一的“设计教育”，使“设计艺术”成为当今世界的一大领域。'‘包豪斯”，本来就含有'‘建房屋”的意思，可见当年

4、德国设计家（不是工程技术的建筑设计家）首先介入的就是“建筑”的艺术设计。相对地，中国却由于太多的历史变革，现代学术性质的“设计艺术”一直没有正常发展，到现在，甚至沦为工程技术的'‘附庸”，如城镇规划建筑及景观建筑设计，往往以工程技术的"建筑设计”取代了建筑的"艺术设计”。工程技术的“建筑设计”先考虑的是应用何种材料、工艺，而那些材料、工艺、技术，如幕墙玻璃、钢玻结构、大跨度预应力梁架等纯技术、工艺件都具有的普遍性，造成了今天中国大陆各地建筑缺乏鲜明的“艺术风格”，只有'‘工程技术风格”，且出现了日益'‘同质化”的现象。当今中国在大规模推进城镇化建设，工程技术优先的局面已不可改变。在

5、这种状况下，城镇、景观以“中轴线”、“主干道”、'‘辅干道”组成的交通网，遇山开道、逢河填平，是最少思考又最易出“效果”的设计方式，忽略了“河”之所以存在，是因为“水往低处流”的自然结果。于是在夏秋多雨时节，水流不改自然规律，不因为工程技术填了河建了道而改变方向，这也是大雨倾注3小时，可以造成交通瘫痪的原因。建筑学家杨廷宝先生生前也无力改变这种只顾工程技术运用，没有艺术设计思考的现状，他只有愤愤说一句：朱元璋建南京城墙，还是拐弯的！所谓“艺术思考”，就要“依山就势”、“因水宜”的设计，在艺术上可称为"置陈布势”。南京城作为明初首都，并没有按照宗法规范进行平面布局，而是就依山借水的自

6、然地理形势，进行平面置陈布势，形成南北狭长的不规则形式，也造就了城墙墙体的高低起伏、曲直转化的自然节奏感，这就是“艺术”优先的设计结果。今天因为国家教育、行业制度的规定，建筑已不属于“美术”、'‘艺术”学科和范畴，而成为“工学”、"工程技术”学科的一部分。虽然如此，为建筑、景观建筑艺术风格的良性发展，“正本清源”的论述还是有必要的。首先，城镇规划要有景观艺术的思考，才是提升普通人生活品质的设计。而景观艺术首先是艺术的设计，是对“人与自然”、“人与社会”的关系的设计,所以必有当地人文历史的考量与设计。通过设计，地方人文历史得到“浓缩”与“点睛式”的展示，也昭示着在当下的传承与变革。景

7、观及其建筑设计尤应依托自然地势的起伏而有“藏”有“露”的规划布局，尽量少地动用“基建工程”手段去断山填河，也就尽量少地改变自然地势地貌、尽量少地影响自然植被和生态规律，做到与自然的相谐共处。要做到这一点，只有艺术设计先行，“匠心独运”，而非“机心独运”。“匠心”，就是把对自然肌理的艺术感受，对人文历史的精神关怀，通过景观规划的节奏、建筑艺术的风格加以体现。“机心”则反之，以工程技术的机械力为炫，或推倒高地，或划直纠斜；或填河、或挖湖，外观上缺少艺术节奏的观感，内容上与