南阳小学作业批改要求

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1、南阳小学作业批改要求学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，加强教学“六认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定：总要求：1．按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习（如课堂作业）原则上应精批细改或面批面改。2．作业批改要及时，一般应在下一节课前将已批改的作业本发给学生，未经批改的作业本不能

2、发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。4．要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。5．评分一律用等第，“优秀”、“良好”、“合格”、“待努力”，写在作业本完成后下一行的右下角。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“☆

3、”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。6．批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。所有的作业还应在批改结尾处等第后写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方

4、式。（具体见各学科批改符号）7．学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字或字母，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。5/58．要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。 具体要求：语文

5、作业批改规范一、语文1．学生作业用笔：一、二年级使用铅笔；三、四、五、六年级用钢笔，每个班级使用统一颜色的墨水。2．教师批改（1）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，错误的要让学生在订正栏予以订正，订正正确的打“√”。词语抄写本、听写本、课堂作业本要求让学生在教师批改的日期后写“订正”二字再订正，订正后教师再及时批改。（2）词语抄写本、听写本、课堂作业本等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。《作业本》、《补充习题》每课批改一次，记一个等第和日期，写在本课作业最后一页的右上方。二、作文1．学生习作：（1）誊写用笔：统一使用钢笔。（2）作文本封

6、面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格，每次教师批改好后学生把等第誊写在题目后面。（3）作文本第二页起进行誊写。每篇作文都另起新页，教师评语下面学生不再誊写。（4）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号（上引号除外）。（5）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。誊写后要认真检查。（6）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语。2．教师

7、批改。（1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。错别字，批在错别字的外围，并要求订正，订正正确后再把口封上。5/5删减号。划在删掉的句子或段上。………增添号。增加的字句记在上方。赞美号。记在优美词句下方。调换号。划在调换的地方。△△△保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。□□另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。（2）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。（3）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否

8、充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。（4）作文批