范金玲研修总结

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研修总结苑全玲这次国培有很多专家来给我们讲课，有的是老师们几十年的研究成果，专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵。总的来说对我们的思想意识、理论基础、教学观念等方面的提高都有很大的帮助。作为一线老师我们就是个不折不扌II的教书匠，但为什么总是埋怨学生差？家长不配合？细想來其实是作为老师的我们没有做好心里调整。回顾学习培训，我感受颇多，这次研修解决了我在教学屮的许多困惑。一、关注学生的个性差异，赏识每一位学生在教学中，平时布置作业，评价作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。专家告诉我们，在教育教学屮要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性和智力潜能，是一个完整的个体，有聪明的，有迟钝的；有善于思考的，有善于记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的；有意志坚强的，有性格懦弱的……。在爱好上，有爱好跳舞的，有段欢唱歌的；有爱好美术的，有段欢文学的等。作为教师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格等，对学生进行有的放矢的培养。由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点Z后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的段悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越來越和谐。循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏,真至还会得以发展。二、提高课堂教学这次研修提升了我的教学水平，在上课时更能做到有的放矢。我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活 动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最人限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”屮解放出来。从学生的前面走到学生屮间。教师不要以自我为屮心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生屮间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。教师要从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐学习的“政治委员”。教师不能想让学生做什么，就讣学生做什么了，而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与教学活动屮。教师要从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师要从抱着“教学大纲”给学生灌输的“教书匠”变为朋友。教师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功，而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。作为教师，我要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。三、学会反思本次培训我们分成为几个小组，对困扰一线教师教学中存在的问题进行了研究讨论。通过与专家的研讨，使学员明确了自己今后的教学目标，对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的知识和人格得到有效的提高和完善。通过本次培训，我们看到了兄弟学校的教学特色，同时领略了各位专家的理论讲解，使我们的理论层次到了一定的提升，教学观念得到更新，更让我看到了自身的不足Z处。经过这些天的学习、观摩、实践、研讨，我更加明确了自己今后课堂教学屮需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与研究，使我们的学生同样也能感受到学习的愉悦。在教学实践中，教师除了具备专门学科的知识和技能以外，还需具备过硬的教学研究能力。这种能力需要在长期的教学实践屮，借助反思不断探究和解决问题，掌握科学研究的本领。教师反思就是把自己作为研究对象，研究自己的教学理念和教学实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。反思是提高教学能力的有效途径之一。前苏联教育家赞可夫就曾说过：“没有个人的思考，没有对自己 经验寻根问底的精神，提高教学水平是不可思议的。”教师若能经常反思，把对教学实践的认识由感性上升到理性，并把点点滴滴的成功经验记录下来，日积月累，汇小溪成江河，就会形成自己独特的教学经验和教学个性。现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学屮，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还学习了一些健身操、篮球等基础技能，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学屮去，我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山Z玉为我所用，纳百家Z长解我所困却需要一个消化吸收.国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信，摆脫了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点二我也相信在倾听、反思、实践屮，我的教学Z路会愈趋成熟，相信会做得更好。培训是短暂的，但意义深远。作为一名工作了将近20年的老师来说，一直在教却不知如何教，教了没有新意，没有反思，是不会进步的。