[计划]《那片绿绿的爬山虎》教案设计孙佩佩

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1、《那片绿绿的爬山虎》教案设计东夏小学孙佩佩一、教案背景1,面向学生：□中学V小学2,学科：语文2,课时：13,学生课前准备：一、初读课文，了解课文人意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、口学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题a）学习叶圣陶先生伟大的人品与文品，懂得学习作文首先应学会作人的道理。b）联系上下文体会含义深刻的句子。c）培养学生认真修改作文的习惯。Z教材分析这篇课文选自人教版小学语文四年级上册第七单元，这一单元以“成长的故事”为专题，体验成长的快乐

2、。四年级的学生在成长过程中一定会遇到很多问题，但他们中却很少有人去思考这些问题，更不会意识到这些问题在口壬成长道路中所起的作用，而这篇课文是当今文坛箸名作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先牛写的回忆文章。回忆了1963年叶圣陶先牛给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，赞颂了叶圣陶先生对文一丝不苟的文品和对人平易真诚的人品。文章的篇幅较长，其中含义深刻的句子比较多，适合通过多种形式的朗读來达到以读促情、以读促悟的教学冃标。另一方面，文章中叶圣陶先生批改了“我”的作文，所以还

3、可以学习如何修改作文的。教学重点：1、体会叶老一丝不苟的写作态度和他平易真诚的人品。2、从叶先生对vv—张画像＞＞的修改屮学习修改作文的方法。教学难点：对文中几句含义深刻的句子的理解和养成修改作文的良好习惯。四、教学方法在这篇课文的教学屮，我主要采用诵读法、对话式教学法和自学辅导法等教法，这三种方法穿插运用,可以充分调动师生两方面的能动性，鼓励学生即兴创造，在对垂点词句的反复诵读中，形成学生个性化的理解，体会文章的悄感脉络。在学生的口学与教师的导学中打造一个动态生成的课堂。在对学生的学法指导上在课前指导

4、学生进行了充分的预习工作，这样不但打破了学纶与文本之间的陌纶感，掌握了基础知识，理清了文章脉络，也有利于学牛问题思考意识的养成。在阅读指导上指导学生在阅读过程小添加批注，记下心得体会的方法，养成“不动笔墨不读书”的习惯。在整个教学过程小始终坚持突出学生的主体地位，把学生的发展放在首位。忑教学过程因为我上的是《绿绿的爬山虎》的第二个课时，在第一课时中，我已经进行了一、谈话导入；二、试读课文，口学生字词;三、初读课文，整体感知三个教学阶段，接下來是我第二课时的教学设计。（一）复习导入，设疑深入（1）读题，课

5、文屮哪句话点明了题目？（“同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。"这句话点明了题目。那么为什么在作者的眼前，那片爬山虎总是那么绿着呢？）hg://imagc.baidu.com/i?ct=503316480&z=&m=baiduirnagcdctail&word=%E9%82%A3%E7%89%87%E7%BB%BF%E7%Efhce=&is=&istype=#pn29&・l&d订43872292551&obiURLhttp%3A%2F%2Fedu.yuhua.gov.cn%2Fwic%2F13%2

6、F200912%2F'g（2）文屮最后一个自然段写道“让我模模糊糊憐得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。”那么是什使我“模模糊糊懂得”的呢？让我们再带着问题來仔细地读一读课文，看看文中的两件事是如何分别体现叶老的文品和人品的？（二）自读自悟，各个击破（1）要求：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。（竞赛形式）（2）交流：（作吊：一丝不苟；作家：平易近人）造旬：堪称楷模（3）引入：“修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝

7、不苟的修改作风的？自读“修改作文”部分，把表现“一丝个苟的句子画出来。a、多媒体课件出示：＜＜—•张画像＞＞1,2小节修改稿。b、同学们看了有什么感受？肖复兴呢？引读：“我翻到的那片作文，一下子愣住了：......曲线。”c、看多媒体课件引读课文第四自然段节。（突出：准确，干净，规范，确切）（填空：修改示的作文做到用字一、—，句子—，）d、比较口改与叶圣陶修改的VV-张画像＞＞的第三小节，进一步体会“一丝不苟”的修改作风（出示投影修改稿）e、齐读“我虽然未见叶老先生的面……如春风拂面。”引入学“邀请作客

8、”部分。（4）自读“邀请作客”部分:a、课文屮那些词语表现了叶老先生平易近人的人品？用笔圈出，若能谈谈理由就更棒了。b、交流：这次谈话给我的“感受”（多媒体课件）（三）整合课文，升华情感（1）释疑：现在我们知道了为什么“在我眼前,那片爬山虎总是那么绿着”（叶老的人品和文品给我留下了深刻的印象）也知道了为什么课文以“那片绿绿的爬山虎”为题。http://ff6040347037e573251fl49e（3）重点解析：读题，让我们找出文中冇关爬