会计专业学生职业技能提升研究

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1、高校会计专业学生职业技能现状浅析摘要：目前大多数高等院校中，会计专业的课程设计不尽合理，这导致学生职业能力得不到提升。本文从以下两个方面分析。一方面是对会计专业课程现状的研究，(1)专业课程安排不尽合理，课外实习课程的地位得不到应有的重视；(2)二学校形成一股“考证热”，职业技能得不到提高。另一方面是对会计专业学生应有的职业技能和职业素质的分析，主要包括：(1)应具备扎实的会计理论知识；(2)应具备会计电算化知识;(3)应保持职业谨慎和维护职业声誉；(4)应具备诚实守信的品质；(5)应具有较强的业务能力。关键词：课程安排、会计专业技能、会计理论知识

2、、课外实习课一、浅析高校会计专业课程安排的近况我个人为，目前咼等院校中，有很所学校的会计专业的课程安排不是很合理。各高校会计专业的平时课程基本上分为四种类型。一：会计专业的基础课程，如会计基础、会计信息系统、政治经济学、国际贸易理论与实务和金融学等等；二：会计专业的主干课程，如中级财务会计、高级财务会计、财务管理、税法、管理会计、成本会计、审计学、及会计理论等;三：公共基础课程，像高等数学、线性代数、概率论、思想道德修养与法律基础、计算机基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想及中国特色社会主义等等；四：其他课程：经济法、微观经济学••…所以我认为，目

3、前咼等院校教育主要有以下几类问题：（一）专业课程安排不尽合理，课外实习课程的地位得不到应有的重视目前，我们平时都是将这四种课程混杂在一起学些的，齐驱并驾，并没有分别孰轻孰重，从而有的放矢。这种学习现状对会计专业学生以后工作是大大不利的。一方面，盲目地学习，分不出重点，对每门课程都均衡发功，浪费了时间不说，对从业中所需的专业理论知识的掌握更是达不到要求；另一方面，现今，大学教育的一个突出特点就是盲目强调理论知识，不注重实践教学的作用，导致学生都是纸上谈兵，等到实际应用中，常常只能傻眼，不能将理论与实践相结合。事实上，我们都清楚，会计专业对课程的实践性

4、的要求非常的高，可许多大学的课程设计却偏离了这点，只注重理论的学习，在实践教学上花的心思却很少。所以最后是理论知识没学好不说，职业技能也没有得到提高。俗话说，“巧妇难为无米之炊”。再有潜力的人才，没有理论知识作为后备力量，只能在工作岗位上碌碌无为，导致在走上社会进入工作岗位后，磕磕碰碰，困难重重。所以说现在分出重点，注重专业学习的特点，更好地掌握工作所需的知识，才可以让我们以后在工中上少走弯路，职业生涯才能更顺利些。（二）学校形成“考证热”，致使职业技能得不到培养如今，在各家大学里，形成了一股“考证热”，这本来无可厚非，但俗话说，物极必反。现在有的

5、咼等院校甚至完全以考各种各样的证书为导向，因此而轻视了专业技能的学习。例如很多学生在大学里的目标，就是通过英语四六级考试、计算机二级考试、会计证等等考试。平时的课程不注意学习，专业技能得不到培养，把大部分时间花在了考证上，这种导向性的错误完全是学校的责任，没有做好教育。同时现在的职业资格考试愈来愈与实践脱轨，考试的绝大部分内容都只是考的课本上那些需要死记硬背的知识点，与实际相差太远，导致学生的职业技能远达不到要求。这完全背离了这项考试的初衷。现在的企业越来越与国际接轨，对学生的职业素质的要求会越来越高。然而面对高等教育的这种特点现状就必须采取一些措

6、施来积极地应对这种极端的思想取向给学生个人以及全社会带来的不利影响。首先，将来企业对会计人才的要求会越来越高，所以我们的从业资格考试的内容就更应该注重对学生职业能力的考核，而不是考偏题难题，从而给学生以正确的学习导向。其次，应该提高一下考试的难度，否则仅通过考试，与实际相差甚远，同样达不到考试的目的。最后，当然这种导向应由教师传达给每个学生，这样学校就更会重视实践技能的培养，更重视实践教学的应有地位。二、浅析会计专业学生应有的职业技能和职业素质（一）具备扎实的会计理论知识俗话说，理论指导实践，没有理论知识的学习，空谈职业技能那是不现实的。会计理论知

7、识是每个企业对会计人员的基本要求。任何人想要在这个工作岗位上混下去，首先就必须具备扎实的会计理论知识，以理论为指导。（二）熟识会计电算化知识随着现代信息技术的高速发展，电算化会计在企业会计中已成必不可少的基本工具。它不仅可以是会计人员从繁重的会计工作中解脱出来，而且还可以提高工作效率，提高会计工作的精确性，减少工作中的失误。所以会计人员就必须熟识会计电算化知识，及时熟悉并掌握最新的法规、制度，不断学习，及时更新知识，并做到灵活应用，在实践中逐渐提高自己的职业技能。（三）保持职业谨慎，维护职业声誉保持职业谨慎的态度是会计这个职业对每个会计人员的基本要

8、求。会计人员每天都与形形色色的数据和表格打交道，稍有不不慎，就会造成巨额损失，轻者赔偿，重者对社会造成影响，承担法律后果。