全县小学教育教学工作现场会主持词

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1、全县小学教育教学工作现场会主持词各位领导、各位老师、同志们,大家好!我们参观了z乡中心小学师生教育教学工作的展示,目睹了全体师生的良好精神风貌,我们继续开会。今天,我们在z乡中心小学召开全县小学教育教学工作现场会,这也是全县XX——XX学年度小学教育教学工作的表彰会。下面介绍参加今天会议的各位领导:z乡党委书记z同志、z党委副书记、乡长z同志、副乡长z同志;教育局党组书记、局长z同志、党组副书记z同志、副主任科员z同志。参加今天会议的有各乡镇(街道办事处)联合校长、业务校长、教研员、小学校长,县直各小

2、学校长、业务校长、教务主任和骨干教师代表,教育局相关科室的部分同志,共计150人。今天的会议分为两段召开,下面的会议共有六项议程第一项Z同志致欢迎词。第二项Z同志宣读表彰文件,第三项颁奖。第四项典型发言。第五项z同志宣读新学年奖惩意见。第六项董局长讲话。要求与会人员关闭手机,或调至静音。认真听会,做好记录。下面会议进行第一项请Z乡党委书记Z同志致欢迎辞。会议进行第二项Z同志宣读冠教发15号文件。会议进行第三项颁奖第一组综合评估先进单位代表:梁堂联合校、斜店联合校、贾镇联合校、北馆陶联合校、烟庄联合校、

3、东古城联合校、z联合校(含教学质量特别进步奖)第二组教学工作先进单位代表:z镇小学、z乡小学、Z镇小学、Z镇小学、Z镇小学、Z镇小学、实验小学其他单位的奖牌及甘屯乡小学的黄牌会后领取。Z联合校代发15位教师的县级公开课证书。会议进行第四项先进单位典型发言,要求发言使用普通话。1、z石西军校长。2、贾镇宋建业校长。3、斜店宋永长校长。4、店子沙英朴校长会议进行第五项z同志宣读冠教发16号、17号文件。会议进行第六项请董局长讲话各位领导、各位老师、同志们:今天的会议,z党委政府高度重视,郭书记代乡长参加会

4、议并致欢迎词,四位校长做了典型发言,他们的办学思想明确,工作思路清晰,管理措施得当,教学水平上乘,值得全县各级各类学校学习借鉴;董局长做了重要讲话,对Z的教育教学工作给予了充分肯定,对推广z经验提出要求,对加快小学教育发展提出了殷切希望。希望各位校长、教研员、老师,重视当前小学教育教学的问题,想方设法改正错误、弥补不足、创新工作。有十个具体问题需要大家关注,问题如下:当前小学教育教学的问题1、个别教师上课不说普通话。校长带头说,监督要严格。2、校园文字出现繁体字。错别字更要消除,特别是作业批语中错别字

5、,没消除就是教学检查管理存在严重问题。3、文化图版错误,教育方针版图还有错的。4、校门口摊点影响通行、大门垃圾广告等。这里是学校的脸面。5、卫生死角、男厕所卫生差等。卫生工具摆放不整齐。厕所卫生谁负责要有岗位牌。特别是具有安全危害的树枝柴草,堆放在房子附近,一旦遇有明火,必将引起火灾。6、教室的后门不能经常开、照明设备落后与不足。7、图书角的规范使用,学生不读就没有存在的价值。8、班级点名册具有保安全的作用,坚持好才管用。成绩册是秘密,不能挂在教室里。9、学生守则不会背,核心价值观不会说。学生弟子规背

6、熟了却不会学生守则及日常行为规范,就是本末倒置。10、个别小学生骑电动车上学,很危险,校长严重失职,不到12岁自行车都不准骑!各位老师、同志们,希望大家以z的发展为榜样,认真学习领会董局长的讲话,结合学校实际,精规划,细思考,切实落实今天的会议精神。一是要提高认识,以教学工作为主线,强化教育教学质量。每位校长都要树立“质量是生命”的发展意识,“教学是中心”的自觉意识,以“三备二磨”教研活动为载体积极开展集体备课活动,夯实集体备课,抓好个性化设计,扎实落实磨课和听评课制度,开足开全课程,抓常规管理。教师

7、精心上好每一堂课,落实聊城市小学“4+1”战略工程。二是要有教育爱心,做党和人民满意的好校长,好老师,做到教育教学工作全面提升。希望每位校长争做冠县教育工作的带头人,先进理念的倡导者,课堂改革的先行者,教师发展的促进者,立德树人的践行者;希望每位老师要争做新的“四有”教师,“要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心”,在课堂教学改革上实现新的跨越。三是各单位要配齐学科教研人员,近期有小学教研室将制定出“教研员动态管理办法”,将征求大家的意见,对新增加的学科教研员进行业务考试进口把关,对学

8、科教研员量化考核,每学年以文件的形式对优秀教研员进行奖励,每学年解聘一名教研员,开辟教研员出口通道,实现能进能出的新机制。四是希望Z乡小学教育工作者以今天的会议为契机,持之以恒,坚持不懈,与时俱进,创办特色学校,为创建省级规范化学校奋力前行。五是检查会议记录,各乡镇县直小学民办学校的全部教研员、没有教研员的单位业务校长的会议记录交给李月莹同志。午餐安排在政府大门对面的梨花庄园。各单位按桌号就餐。局长,问询参加会议领导同志。祝大家工作愉快、身体健康、生活美

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