人美版小学四年级美术下册《学画农民画》教案

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1、《学画农民画》教学设计教材分析：《学画农民画》是人美版第八册第I•课，本课属于“造型•表现”系列，是通过欣赏、临摹农民画，了解农民画的起源、艺术特色和在民间艺术中的地位，感受其夸张、强烈的表现手法。农民画与儿童画从表现手法上有和同Z处，它利于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地运用农民画的创作风格表现口己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活屮的感受，学习改画、添画一幅农民画，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。另外也可让学生在学校生活中取材，运用农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱

2、满的构图的方法表现一幅画。教学目标：1、通过欣赏课本的图版和优秀美术作品，了解农民画的特点和艺术风格。2、学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品。3、在学习中使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。教学重难点：重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现&活中的感受，激发学牛热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。难点：运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。课前准备：教师：PPT课件，寻找相关资料。准备好学生作业纸。学生：课前网上欣赏图片，带好相关的作画工具。教时安排：一教时教学过程：一、故事导课：《神奇的造型师

3、》师：今天老师要向大家介绍一位新朋友（出示小红鱼），它很爱美，可总觉得自己不够时尚漂亮。最近它发现身边的小动物们经过造型师的修整之后，一个个变得特别的美丽，她非常羡慕。于是，小红鱼也走进了造型师的屋了…她会变成什么样呢？你们想看看吗？生：想。师：出示（农民画《鱼》）师：你们喜欢造型后的小鱼吗?生：喜欢。师：你为什么喜欢造型后的小鱼呢？生：因为它身上有漂亮的花纹和鲜艳的色彩。师：你们想知道造型师是怎样设计出这么时尚漂亮的小红鱼吗?揭示课题：今天就一起学习新课《学画农民应》（设计意图：通过小鱼的美丽大变身，让学生对这种表现手法有一种探究的兴趣，引发他们学习的积极性）一、情景探知:1、比较欣赏经典师

4、：小鱼对自己的新形象也很满意，瞧，她正拿出以前照片在比较呢,同学们也一起看看吧！比较一下，农民画中的小鱼和现实中的小鱼有什么不同？生：农民画中的小鱼身上多了很多的花纹，有小花，还有条小鱼呢；它的颜色很丰富，尾巴像彩虹一样，这些都是现实中的小鱼没有的，说明他的想象力很丰富。（设计意图：通过分析农民画《鱼》来初步感受画面的装饰和色彩有些怎样的特点，提高学生的欣赏能力）2、感受夸张和装饰手法师：你们说的太好了，小鱼现在已经拜师了，她不光想自己美，也想把美带给我们大家，这不小鱼收集了好多漂亮的画，同学们想看吗？我们一起欣赏吧！（欣赏农民画图片）生：欣赏图片，发表观后感。（设计意图：在欣赏农民画作品中进

5、一步加深学生对这种绘画风格的了解，了解农民画的特点，了解装饰手法和夸张的运用，感受民间艺术的美感）3、师生探知师：小红鱼让我们看了这么多有创意的画面，这些画的花纹、色彩以及外形有什么特点呢？同桌之间交流一下来告诉小红鱼。生：花纹：1：农民画的花纹是生活中常见的花草、动物等形象，他们用自己熟悉的形象来打扮作品。色彩：2：色彩艳丽，对比鲜艳，具有喜庆的意味，体现了农民画家对美好生活的向往。（色彩基本用的是原色、间色、每幅画都有主色调如：红、黄、蓝、绿，其他色作陪衬）外形：3：外形夸张、变形、突出特点，具有平面装饰性。（设计意图：总结归纳农民画的表现手法，以及它的艺术魅力，通过师生共同探知，让学生真

6、正领会这种农民画风格的美感）4、学生自我探知师：小红鱼现在终于知道了美丽大变身的秘密了！请同学来说一下！生：农民画是民间艺术的一种绘画形式。多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，内容多以FI常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。开始作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以口己的体验和兴趣去创作。表现手法真挚泼辣，造型夸张，色彩绚丽浓厚，一派乡土气息。现在它已经成为了一种绘画风格。（设计意图：通过学生自我探知巩固农民画特点，体会农民画风的美丽，为下面创作打好基础）三、合作探究:师：老师真高兴，同学们已经了解农民働的基本特点，你想不想也成为一名造型师呢?生：想。1、看

7、画作，学习添画和改画方法。师：（出示：画面《磨谷谷》、《猴吸烟》、《舞龙》）这三幅学生作品是怎样改画和添画的。生：《磨谷谷》:进行了改画，将画面的颜色，改成了蓝色调，虽丰富，但是也很协调，花纹变得丰富有趣了。《猴吸烟》:这幅画不但从颜色、花纹以及小配饰上进行了改画,而且还对背景上进行了添画，使画面更加的饱满有趣!《舞龙》:和猴吸烟相同，使用了改画和添画。（设计意图：通过引导学生观察分析，对比这几幅