文脉思想影响下的校园人文景观创构

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1、文脉思想影响下的校园人文景观创构-建筑论文文脉思想影响下的校园人文景观创构王婷婷1　李海霞2（1.昆明学院城乡建设与工程管理学院，云南昆明650214；2.河南财政税务高等专科学校，河南郑州451464）【摘　要】校园文化是一所学校长期以来积淀下来的文脉精髓，也是校园的灵魂所在，精神层面的文脉思想可以通过具象的校园景观表达出来，使师生在体验校园景观空间中体悟具有人文韵味的校园文化景观，获得归属感。通过挖掘校园历史沿革中的文脉情节以及校园中最富有特色的符号，提炼出能够唤起师生们的感觉和记忆的元素，

2、对这些设计元素进行分析和物化，提出以具象的形态表达校园文化思想的景观规划设计方法，将有形的景观和校园文化融合在一起，达到功能性空间精神化、内涵化的效果。关键词文脉思想；人文景观；校园文化1　校园景观文脉传承1.1　校园景观的特殊文化内涵校园景观是多种因素重叠交错的设计艺术。苏霍姆林斯基认为，“创造良好的育人环境是教育过程中最微妙的领域之一”[1]。纵观世界各大著名院校的校园景观，富有内涵和说服力的景观都体现出一种与众不同的“校园文化”，都将校园的发展愿景、办学理念、教育宗旨、精神价值等校园文化或

3、者历史文脉思想通过校园景观表达出来，使得校园景观与校园文脉相互交融，创造出体现“灵魂”层面具有较高审美价值的精神景观。1.2　校园人文景观的典型特征校园环境是一个功能复杂的综合体，担负着积淀校园历史、传统、文化和社会的价值取向等重任，校园人文景观的营造应该在解决功能问题的基础上，加入校园的“血、肉和灵气”，这样才能使校园景观生动、具有内涵并且随着时间的推进将校园文化通过景观形式不断丰富积淀，沿着校园历史文脉继续传承下去。1.3　校园人文景观的创构要点1.3.1　寓意和象征意义的运用无形的文化可以

4、通过有形的景观小品投射出来。校园中的景观小品、雕塑等可以结合校园的历史积淀、名人轶事、纪念性事件进行创设，通过体现象征意义或者富含寓意，形成一种对精神境遇的感悟和向往的景观，起到画龙点睛的作用，最终达到人与景和谐共生的目标。例如：英国纽卡斯尔国际生命中心，把DNA的结构融入到建筑和雕塑中是为了纪念DNA双螺旋结构的发现者JamesWatson。北京大学生科院以DNA双螺旋结构为原型，经过巧妙的构思和构图设计出名为“旋律”的雕塑，象征DNA被发现50周年纪念。1.3.2　确定景观主题景观主题是通过

5、校园具象景观表达校园文化的最佳途径，风格各异、各具特色的景观主题对于历史的延续是十分重要的。另外主题的确定可使平淡乏味的“物质景观”升华到精神层面，例如：校园内的景石、匾联一般的承载着文化内涵，可以通过确定景观主题的方式在校园景观中蕴含校园文化精髓。2　校园人文景观空间营造与标识物2.1　校园人文景观空间的营造私密性空间、半私密空间和开敞空间的相互穿插，可以营造出不同的景观空间。空间的私密性的强弱和空间序列，高校景观空间营造可以体现高校景观文化，不同的空间产生不同的心里体验和意境，而不同的心理体

6、验和意境可以创构不同的文化内涵，运用园林中障景、漏景、隔景等造景手法构建理想的文化空间。2.2　景观标识物的构思要识别一个景观与其他景观的不同之处，就不可避免的提到标志性的设计，景观标识物材质和风格的特点很能让人留下深刻的印象，从而能够准确的界定空间的属性。在校园中需要充分挖掘具有深刻寓意的事件、纪念等，通过不同的材质以及独具匠心的设计布置于景观节点处或空间界定的边界，让师生们能够体会通过精心设计的校园人文景观并且很自然的联想到某些抽象隐喻的校园历史事件或校训等。2.3　历史性场所与纪念性空间历

7、史性场所与纪念性空间通常和建筑或建筑群联系在一起，由明显轴线对称的建筑或建筑群围合界定历史性场所和纪念性空间，这样的空间基本上都是校园传统文化的象征性空间，同时也是整个校园空间环境的中心和重心所在，能够让处于这类空间中的人们明显的感知并且被认可和受人敬仰。例如：昆明学院位于轴线的图书馆前的聂耳广场，就是开敞式的历史性场所和纪念性空间。这样的空间主要用来举办露天的仪式、典礼和娱乐活动，也是每届毕业生毕业留影之地，这样的传统一直留存至今形成校园的文化。3　校园人文景观中植物的具象表达3.1　植物拟人

8、化运用受中国传统文化思想的影响，中国古典园林中，许多植物被赋予人的性格，承载了文化内涵[4]。在高校景观设计中，常常运用植物的文化特质，在植物配置时多选用与高校校园文化相吻合的能够体现校园文化内涵和意境的景观植物，在潜移默化中陶冶师生的性情，树立积极向上的世界观和人生观。例如：“岁寒三友”美名的松竹梅、“四君子”梅兰竹菊、荷花：出淤泥而不染、桃李寓意桃李满天下等。另外，有些高校校内建筑的命名、花草树木的选择、盆景雕塑的造型无不蕴藏着丰厚的文化底蕴和教育内涵。3.2　植物在校园中的历史传承校园人文