北师大版五年级数学下册《分数除法二》教案.doc

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1、教案表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题最新北师大版五年级数学下册《分数除法（二）》上课年级五（2）主备教师张泳恩副备教师上课时间教学目标知识与能力一个数除以分数的计算方法，并能正确的计算。过程与方法根据具体的生活情境，通过分一分等活动，理解整数除以分数的意义和计算方法情感态度与价值观培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点掌握一个数除以分数的意义以及对算理的理解,并能正能够进行计算教学难点分析数量关系,进一步理解分数除法的意义教具准备课件教法运用导练法、直观演示法、讲解法、师生互动法学法指导比较法、交流法、动手操作法、自主

2、探究法来习新知环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、情境导入1、引入：中秋节到了，淘气约了几个同学去他家玩，他还准备了4张同样大小的饼，准备分好后用来招待同学，他现在有很多的分法，可是分完后，每份占大饼总数的几分之几呢？他不会算了，同学们，我们一起帮淘气计算分饼的结果好吗？2、揭题：分数除法（二）听老师讲情境导入，带着老师给的问题去学习新的知识通过生活情境激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到数学与生活的密切联系1分钟初步探究二、互动新授1、填一填，说一说（1）课件出示教材第57页“填一填、说一说”第1、2种分法，让学生说填一填、说一说。生1：有4张同样大的饼，

3、每2张一份，就是看4里面有几个2？用除法计算：4÷2=2（份）生2：4张样大的饼，每1张一份，就是求4里面有几个1？也用除法计算：4÷1=4（份）师小结：把一个整体平均分成几份，求其中的一份用除法计算。完成填一填，然后根据自已的填一填，说一说，明白把一个整体平均分成几份，求其中的一份用除法计算的解题方法。引导总结出把一个整体平均分成几份，求其中的一份用除法计算。P19分钟（1）课件出示教材第57页填一填、说一说第3、4种分法，让学生说填一填、说一说引导学生理解：每1/2张一份和1/3张一份是什么意思？（每1/2张一份就是把一张纸平均分成2份，取其中的一份，1/3同理）（2）

4、自主完成57页填一填、填完以后让学生说一说，说说自已是怎样理解以及列出算式P2合作探究引导析疑学生根据教材的情境图进行分一分、圈一圈、再算一算生1：有4张同样大的饼，每1/2张一份，就是求4里面有几个1/2，算式：4÷1/2=8（份）生2：有4张同样大的饼，每1/3张一份，就是求4里面有几个1/3，算式：4÷1/3=12（份）引导说出整数除以分数的计算方法？（整数除以分数，就是用整数乘这个分数的倒数。注意提醒：这个数数不可以是0）通过练习引导得出结论：整数除以分数，就是用整数乘这个分数的倒数。注意提醒：这个数数不可以是09分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活

5、动）达成目标Ppt、时间拓展学习巩固训练1、课件出示：淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数”的表格（1）提出要求：仔细观察表格中图形、面积、长、宽和算式，分析它们之间的关系。（2）在小组内交流，说一说生1：长方形的面积等于长乘宽，已知长方形的面积和宽求长方形的长，就是用“面积÷宽=长”计算生2：我发现一个小长方形的长与宽互为倒数，所以一个小长方形的面积就是，两个就是2-------（3）师追问：这里的长或宽可以是0吗？（不可以）（4）质疑：为什么不可以是0？（因为0不可以作除数）（5）根据分析，要求学生把表格填写完整。仔细观察表格中图形、面积、长

6、、宽和算式，分析它们之间的关系，在小组内交流说一说，然后再把表格补充完整引导学生利用淘气的长方形的面积解释“除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数”的算法P39分钟检测反馈完成教材58页试一试中的第1、2题动笔独立完成试一方式中的第1、2题，然后再同桌交流、讨论，紧接着点名上台板演，最后再集休评讲、订正让学生在练习中巩固整数除以分数的计算方法,让学生进一步掌握本节课的新知P410分钟小结1、这节课我们学习了哪些知识？你又学会了什么？整数除以分数，就是用整数乘这个分数的倒数。（这个分数不可以是0）学会对本节课的知识用自已的语言进行小结P53分钟作业布置板书设计新概念分数除法（

7、二）整数除以分数，就是用整数乘这个分数的倒数。（这个分数不可以是0）教学反思