2013-2014学年高中语文(人教版)必修四《苏轼词两首》导学学案

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1、苏轼词两首《念奴娇•赤壁怀古》导学案教学目标：1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背呆。2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。4、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。教学重点：教学目标2、3教学难点：情与景的自然结合教学方法：讪读法讨论法知识链接：1、宋词的风格流派豪放派和婉约派是宋代词坛上的两人流派，其作品分别代表了不同的风格。豪放派作晶气势豪放，意境雄浑，词屮充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，体裁较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，

2、融情于景的。婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。2、关于苏轼生平：（1037-1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。政治上苏轼是火意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“屮国古代第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为'‘小道”，不能登大雅Z堂。苏轼一出，扭转TT余年的词坛颓风，开拓了词的意境和表现手法。思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和释道思想也

3、很浓厚。苏轼为人耿育，才意迈峻，垂节操。3、写作背景：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇•，此词为其代表作。学习过程：一、基础巩固（A级）1•下列各组词语中加黑字的字形、注咅都正确的一组是：（）A.纶dun)i

4、J酹（hi）酒B.纶dun)巾酹(lei)酒C.纶(guan)rb酹

5、（1"）酒D.纶(guan)i

6、J酹(lei)酒樵(qido)悴樵(qiao)悴樵(qido)悴憔(qido)悴崩摧（cul）崩催（CU1）崩摧（cul）崩摧（cul）2.判断下面正误,对的画错的画X。“阙”在文字上，指词的分段。（A.词有词牌，词牌是指词的题口。一般来说，一首词为一阙,B.词牌是指词的曲调名称。词的题口指填词川的题口，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。（）C.词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”、“永遇乐”之类便是；它们乂是词的题目，而“赤壁怀古”、“京口北固亭怀占”Z类只不过是副标题。一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。（）d.词，是歌词，是一种按照乐谱的曲

7、调和节扌n来填写，歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以，词的种种特点，大都是rh它的性质所规定的。（）二、深层理解（B级）2.从下列说法中选出正确的儿项：（）A.“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。氏“故国神游”一句中，“故国”指I口国，旧地，即今天的中原地区。C.“卷起千堆雪”和“橘橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。A.“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。3.“羽扇纶i

8、J,谈笑间，檣橹灰飞烟灭”。对这诗句理解止确的一项是（）A.“羽扇纶山”，指诸葛亮。诗句衣现出诸葛亮衣看儒雅，仪态从容，大破曹军。B.“羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现岀诸葛亮衣着儒雅，仪

9、态从容，协助周瑜人破曹军。C.“羽扇纶l

10、J”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。D.“羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。4.“故国神游，多情应笑我，早生华发”。对诗句理解正确的一项是（）A.周瑜神游当年破曹门地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。B.我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜•应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。C.我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。D.我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑口己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。三

11、、问答题（C级）（1）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。试分析这儿句诗在景物描写上的表现力量。（2）苏轼为什么自讥“多情”，并H-说“人生如梦，一尊还酹江月”？（3）这首词塑造了词人自身什么样的形象？创造了什么样的意境，抒发了什么样的感情?四、课外阅读（D级）蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情