正在载入...100%

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1、s正在载入...100%期末复习教学设计音与字教学目标1．在各种师生、生生互动的练习中巩固本册教材中要求会认、会写的生字。2．能正确并熟练地区别读音和字形相近的音节和生字。3．整理、复习教材中的多音字。4．能正确、灵活地运用教材中的生字。教学重难点重点：通过读写、讲练、探究等形式巩固拼音和生字。难点：灵活运用，巧妙辨析。课前准备1．复习时备用的知识点和练习题的课件。(教师)2．平时的积累本和对知识点分类的整理本。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、课堂导入时间过得好快呀！一个学期的语文课程学习已经结束了，为了能系统地了解本册书的知

2、识结构，老师将本册书的内容做了分类和整理。这节课，我们就从音和字开始复习。二、分类交流(一)读音易错的生字。1．以小组为单位，交流并查找本册书中易读错的字，进行整理，组内互考互评。2．课件出示教材中读音易错的生字：哈欠　尤其　疲倦　旗帜　运载　灌溉　暴躁　折断　搓绳　咳嗽　扑棱棱　景色宜人　层林尽染　迫不及待　无影无踪　吞吞吐吐　雪中送炭　晒太阳　病床　桌子　幸福　一串串　操场　容易ss(1)教师点拨：大屏幕上的这些词语中加点的字都是本册书中易读错的字，有的同学习惯用口头语的发音去认读，造成平翘舌不分或者声调不对的现象。所以，我们在识字的

3、时候，一定要读准字音，尤其是和我们平时发音不一样的字，或者和别的字很相像的字，要特别注意，并想办法记住它们。(2)师指学生认读屏幕上的这些词语，全班评议。(3)同桌互读，互相评价。(4)学生读出自己整理的易读错的字，班内共享。(5)根据师生的整理和复习，独立完成练习题一、二、三，然后同桌之间互相订正。(二)易用错的同音字。1．教师点拨：在我们识记的汉字中，有很多同音字，这些同音字常常因为音同字不同而被同学们误用。所以，在记忆或者运用汉字的时候，我们要根据词语的意思选择正确的汉字。2．师生共同交流积累的同音字。3．结合具体案例进行学习。根据

4、拼音写同音字。wā　　青(　　　)　　(　　　)地解析：要想在括号中填入正确的字，必须要反复读含有这个字音的词语，只有了解了这个词语的意思，才能恰当地填空。如“青(　　　)”的wā是表示动物名称的词语，是“虫”字旁。而“(　　　)地”的wā指的是土壤里水分特别多，导致土地比较黏，所以这个字就和水有关了，是“氵”旁。答案：蛙　洼4．小组内结合自己课前搜集的本册书中的同音字互考，全班交流分享。5．学生独立完成练习题四，集体订正。三、教师小结这节课通过大家的共同努力，我们掌握了教材中的重点字的读音以及辨析同音字的几种方法，同学们课下可以运用本节

5、课的学习方法，继续整理本册书中的字词，为今后的学习奠定扎实的音、字基础。四、拓展延伸继续积累、整理本册书中的重点字和易错、易混的汉字。ss第一课时对应练习一、把下面的音节补充完整。kés____　　　　　yùn____ài咳　嗽　　　　　　　运　载h____qian　　　　____ōnɡbào哈　欠　　　　　　　拥　　抱èn____　　　　　　____uēf____甚　　至 　　　　　缺　乏kònɡ____  　　　　　biǎo____控　制　　　　　　　　表　示____ùfú　　　　　　____ónɡyì祝　　福　　　　　　　容　　易_

6、_______uán　　　　 ________òu纸　　船　　　　　　　　宇　宙　fǎnɡ____纺　织二、在正确的读音下画“√”。吞吞吐吐(tù　tǔ)　　　　　层林尽染(yǎn　rǎn)搓绳(cuō　chuō)　　　　　民族(zú　zhú)尤其(qī　qí) 　　　　　　旗帜(zhì　zhi)复杂(zá　zhá) 　　　　　波浪(bē　bō)三、判断对错。1．“操场”两个字都是翘舌音。(　　)2．“控制”的“制”的音节是整体认读音节。(　　)四、根据拼音写同音字，与括号外的汉字组成新的词语。1．qīnɡ(　　)草　　　　　(　　)水　

7、　　　　(　　)重2．kuài(　　)乐 　　　　一(　　)3．jīnss(　　)天　　　　　　(　　)子　　　　公(　　)4．chénɡ(　　)市 　　　　(　　)功　　　　(　　)车5．kē一(　　)星星　　　　　　一(　　)小草6．yuán(　　)球　　　　　(　　)来　　　　　队(　　)　　　　花(　　)7．zhù(　　)意　　　　　抓(　　)　　　　　帮(　　)　　　　(　　)福参考答案一、ou　z　ā　y　sh　zhì　q　á　zhì　shì　zh　r　zhǐ　ch　yǔ　zh　zhī二、tǔ　rǎn　cuō　zú　qí　zh

8、ì　zá　bō三、1.×　2.√四、1.青　清　轻　2.快　块　3.今　金　斤　4.城　成　乘　5.颗　棵　6.圆　原　员　园　7.注　住　助　祝第二课时一、课堂导入中国的汉字有字形相近的、有