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时间:2019-03-03
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1、s正在载入...100%期末复习教学设计音与字教学目标1.在各种师生、生生互动的练习中巩固本册教材中要求会认、会写的生字。2.能正确并熟练地区别读音和字形相近的音节和生字。3.整理、复习教材中的多音字。4.能正确、灵活地运用教材中的生字。教学重难点重点:通过读写、讲练、探究等形式巩固拼音和生字。难点:灵活运用,巧妙辨析。课前准备1.复习时备用的知识点和练习题的课件。(教师)2.平时的积累本和对知识点分类的整理本。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、课堂导入时间过得好快呀!一个学期的语文课程学习已经结束了,为了能系统地了解本册书的知
2、识结构,老师将本册书的内容做了分类和整理。这节课,我们就从音和字开始复习。二、分类交流(一)读音易错的生字。1.以小组为单位,交流并查找本册书中易读错的字,进行整理,组内互考互评。2.课件出示教材中读音易错的生字:哈欠 尤其 疲倦 旗帜 运载 灌溉 暴躁 折断 搓绳 咳嗽 扑棱棱 景色宜人 层林尽染 迫不及待 无影无踪 吞吞吐吐 雪中送炭 晒太阳 病床 桌子 幸福 一串串 操场 容易ss(1)教师点拨:大屏幕上的这些词语中加点的字都是本册书中易读错的字,有的同学习惯用口头语的发音去认读,造成平翘舌不分或者声调不对的现象。所以,我们在识字的
3、时候,一定要读准字音,尤其是和我们平时发音不一样的字,或者和别的字很相像的字,要特别注意,并想办法记住它们。(2)师指学生认读屏幕上的这些词语,全班评议。(3)同桌互读,互相评价。(4)学生读出自己整理的易读错的字,班内共享。(5)根据师生的整理和复习,独立完成练习题一、二、三,然后同桌之间互相订正。(二)易用错的同音字。1.教师点拨:在我们识记的汉字中,有很多同音字,这些同音字常常因为音同字不同而被同学们误用。所以,在记忆或者运用汉字的时候,我们要根据词语的意思选择正确的汉字。2.师生共同交流积累的同音字。3.结合具体案例进行学习。根据
4、拼音写同音字。wā 青( ) ( )地解析:要想在括号中填入正确的字,必须要反复读含有这个字音的词语,只有了解了这个词语的意思,才能恰当地填空。如“青( )”的wā是表示动物名称的词语,是“虫”字旁。而“( )地”的wā指的是土壤里水分特别多,导致土地比较黏,所以这个字就和水有关了,是“氵”旁。答案:蛙 洼4.小组内结合自己课前搜集的本册书中的同音字互考,全班交流分享。5.学生独立完成练习题四,集体订正。三、教师小结这节课通过大家的共同努力,我们掌握了教材中的重点字的读音以及辨析同音字的几种方法,同学们课下可以运用本节
5、课的学习方法,继续整理本册书中的字词,为今后的学习奠定扎实的音、字基础。四、拓展延伸继续积累、整理本册书中的重点字和易错、易混的汉字。ss第一课时对应练习一、把下面的音节补充完整。kés____ yùn____ài咳 嗽 运 载h____qian ____ōnɡbào哈 欠 拥 抱èn____ ____uēf____甚 至 缺 乏kònɡ____ biǎo____控 制 表 示____ùfú ____ónɡyì祝 福 容 易_
6、_______uán ________òu纸 船 宇 宙 fǎnɡ____纺 织二、在正确的读音下画“√”。吞吞吐吐(tù tǔ) 层林尽染(yǎn rǎn)搓绳(cuō chuō) 民族(zú zhú)尤其(qī qí) 旗帜(zhì zhi)复杂(zá zhá) 波浪(bē bō)三、判断对错。1.“操场”两个字都是翘舌音。( )2.“控制”的“制”的音节是整体认读音节。( )四、根据拼音写同音字,与括号外的汉字组成新的词语。1.qīnɡ( )草 ( )水
7、 ( )重2.kuài( )乐 一( )3.jīnss( )天 ( )子 公( )4.chénɡ( )市 ( )功 ( )车5.kē一( )星星 一( )小草6.yuán( )球 ( )来 队( ) 花( )7.zhù( )意 抓( ) 帮( ) ( )福参考答案一、ou z ā y sh zhì q á zhì shì zh r zhǐ ch yǔ zh zhī二、tǔ rǎn cuō zú qí zh
8、ì zá bō三、1.× 2.√四、1.青 清 轻 2.快 块 3.今 金 斤 4.城 成 乘 5.颗 棵 6.圆 原 员 园 7.注 住 助 祝第二课时一、课堂导入中国的汉字有字形相近的、有
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