有趣的漫画表情

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1、有趣的漫画表情黄金杰教材分析：本课为六年级第四单元《我喜爱的卡通》中漫画表情内容，漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，它这个“漫”名，集中到一点，是指它的艺术形象。它在对象外貌的描绘上，摆脱一般绘画常规——结构、比例、透视、色彩、明暗等实况的约束，进行高度概括，极度夸张，大幅度的变形，甚至离形的提炼，以求得其特有的典型化，他给人们感受到的是风趣横生，品味无穷；是寓严于诙，寓教于乐；它能在谐趣中对人动之以情，晓之以情，导之以行，是一种特有的造型艺术享受，漫画使它的认识功能，教育功能和审美功能提供了强大的生命活力。是一种雅俗共赏的艺术，也是深受学生们

2、喜爱的学习内容。通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力，可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。学情分析：在绘画领域中，漫画对于学生来说是平时接触最多的一个画种，但据了解，无论是从书刊杂志，影视媒体或是游戏中，同学们对于漫画的认识也仅限于日本、美国的漫画卡通形象，虽然大家都喜欢看漫画，但并不了解

3、漫画的种类，漫画的创作意图，以及漫画的制作方法，所以非常有必要开设这节课使学生更充分的理解漫画。教学目标：知识与技能：了解漫画的基本常识，认识漫画具有娱乐功能的同时还有教化功能，审美功能，使学生更深层次的理解、喜欢漫画。尝试运用夸张和变形的手法画出自己一天的各种漫画表情。 过程与方法：使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。引导学生从每天的生活中选择自己感兴趣的素材，画一组漫画表情。情感态度价值观：培养学生对生活的观察能力，表现力。提高学生的审美情趣，陶冶情操，以正确的态度面对生活中的人和事。欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与

4、我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。教学重点：对人物表情的夸张、变形。教学难点：夸张“漫化”的过程。教学资源：PPT课件，铅笔，纸，镜子教学过程：一、1、教师表演各种表情，请同学们来猜老师的心情。表情是人们交流的重要语言，通过观察表情的变化，我们能读懂一个人的内心世界。2、展示各种表情的动漫版本。3、揭示课题《有趣的漫画表情》二、1、通过照镜子，让同学们讨论各种表情变化的特点。并请同学上台画。高兴：眉弯，眼眯，嘴上翘。惊恐：眉弯，瞪眼，嘴巴圆。难过：眼嘴向下，眉头皱。疑惑：眼看一边，嘴向上，眉头皱。生气：瞪眼，咬牙，眉上竖。总结特点：简练夸张三、为了让表情显的更生

5、动，结合上节课的知识，我们把表情套进自己漫画的肖像中。四、教师示范：表情日记用漫画表情简单描述老师一天的几个心情，配以文字简述。五、作业：《表情日记》将画纸划成四格漫画形式，自己挑选当天4种不同的心情，用漫画的形式表现出来，并配以文字简述。五、作品展示。请同学们拿着自己的作品到前面来，展示一下，教师讲评，学生互评六、总结：看了自己的漫画形象是不是觉的很有趣，以后生活中不管碰到什么开心的，郁闷的事情都可以用这样的形式来记录下来，高兴的事情能让自己更高兴，郁闷的事情可以通过这样的方式摆脱烦恼。