以人为本的职业学校学生管理对策研究

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1、湖南师范大学硕士学位论文“以人为本”的职业学校学生管理对策研究姓名：朱玉飞申请学位级别：硕士专业：职业技术教育学指导教师：肖化移20090901摘要党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观，实现经济社会全面、协调、可持续发展。以人为本是科学发展观的本质和核心，职业学校必须把以人为本的理念贯穿到学生管理的各个方面，它不仅是一个学校管理水平高低的重要标志，也很大程度上决定着学校的综合水平和学生素质的高低。随着经济社会的快速发展，传统的学生管理工作中的理念、管理方式及管理体制已很难适应形势发展的需要，主要问

2、题是忽视了学生的个体需要和发展需要，忽视学生的主体地位和情感联系。因此，必须确立以人为本的理念，确立以学生为中心的管理方略，不断进行管理理念和管理体制的改革与创新，才能为学生营造良好的发展环境，使之成为合格的劳动者。本文运用管理学、心理学和教育学的基本理论，结合职业学校的工作实践，对传统模式下的学生管理方式，新时期学生的特点、学生管理的本质等方面进行了分析研究，在调查研究的基础上，提出目前职业学校以人为本学生管理工作中存在的问题，提出了改善以人为本学生管理工作的对策。本文共分五部分。第一部分导言。第二部分以人为

3、本思想发展历史及科学内涵。第三部分以人为本的职业学校学生管理概述。第四部分职业学校学生管理现状调查及存在的问题。第五部分以人为本的职业学校学生管理对策。关键词：职业学校，以人为本，学生管理，管理对策AbstractBuildingupandcarryingoutthescientificconceptofdevelopmentwasexplicitlyraisedattheThirdPlenarySessionofthesixteenthCentralCommitteeSOastorealizethegoalo

4、facoordinatedandsustaineddevelopmentofeconomyandsociety．Takingpeopleasadominantfactoristheessenceandcoreofthescientificconceptofdevelopment，anditshouldrunthroughallaspectsofstudentmanagementinvocationalschools，whichnotonlydeterminesthelevelofstudentmanagemen

5、t，butalsoinfluencesthecomprehensivestandardsofaschoolandstudents’competence．Withtherapiddevelopmentofeconomyandsociety，thetraditionalconcepts，mannersandsystemofstudentmanagementarenotinlinewiththedevelopmentandrequirementsofnewsituation．Themainproblemisthatt

6、heindividualanddevelopmentalneedsofstudentsandstudents’subjectstatusareignored．Thereforethehuman-basedconceptandstudent-centeredmanagementstrategiesmustbeestablished，andtheconceptsandsystemsofmanagementmustbereformed，SOastoprovidefavorableanddevelopmentalenv

7、ironmentforstudentsandpromotestudentstobequalifiedlaborers．Exertingtheoriesofmanagement，psychologyandpedagogy，analyzingtraditionalstudentmanagementpatterns，studyingcharacteristicsofstudentsinnewepochandessenceofmanagement，andbasedoninvestigation，thisarticlet

8、riestoprobeintoproblemsaboutstudent-centeredmanagementinvocationalschoolsandputforwardcountermeasurestoimprovestudent—centeredmanagement．Thisarticleincludesfiveparts：PartOneistheintroduction；Par