2015-2016学年八年级下学期第二次月考语文试题

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1、p（5suO起舞，还有那澄明万里的长空,穗实累累的秋III2015—2016学年度第二学期学情调研测试八年级语文试题2016.3（本卷满分100分考试时间120分钟）一、积累与运用（23分）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（2分）秋天，你虽没有争ydn斗艳的百花，但你有秀qi的人树，有屈Illi盘旋的虬枝在⑴难道你乂不更远一点想到，这样▲，力求上进的白杨树，宛然象征了▲，用血写出新屮国历史的那种精神和意志？⑵一个人能力有人小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，▲,一个有道德的人，▲,▲o⑶知Z者不如好Z者，▲o⑷其为人也，▲,▲

2、，不知老之将至云尔。3.下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。（2分）①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书來最人限度地亨用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。⑴第—旬有语病，修改：▲⑵第—句有语病，修改：▲4.阅读《水浒传》中的一段话，回答问题。（5分）呸！俺只道那个郑大官人，却原來是杀猪的郑屠。这个腌朕泼才，投托着俺小种经略相公门卜•做个肉铺户，却原來这等欺负人！你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便來。说这段话的人

3、物是谁？简要概括与这段话有关的故事情节，并结合这个故事情节说出该人物的主要性格特征。①人物：▲（1分）①故事情节：▲（2分）②性格特点：▲（2分）3.专题与语文实践活动。（6分）近期，学校开展了“集体视听”系列活动。⑴【视频欣赏】活动中，你和大家一起观看了一个公益广告视频：奶奶在家忙着做菜，等着儿孙们回家一起吃饭，但是一个接一个的电话打过来,都说自己没空，不回家吃饭，连小孙孙都有应酬……望着一桌子菜，老人失落了，片尾的画面上是一个“親”字：左边那个“亲”是血红色的，热烈，抢眼；右边那个“見”却是渐变的淡灰色，墨色由上而下渐次变浅，到底部

4、时，几乎浅到没有。你能说说这则公益广告的含义吗？（2分）▲⑵【精彩讨论】视频屮老人失落的画面，深深印在了同学们的脑海里，视频欣赏结束后，语文老师请大家结合视频上的内容对忙着在外应酬的儿孙们说儿旬。你会说什么呢？（40个字左右）（2分）⑶【仿写寄情】古往今来的很多诗文中，人们都借助对呵的描写寄托情感。请从下面列出的鸟中，任选一种仿照例句写一句话。（2分）人雁、燕子、鹤、鹏鸩、鸳鸯、乌鸦、黄莺例句：了规：我从“杨花落尽了规啼，闻道龙标过五溪”中，读到了了规哀啼的凄凉，以及诗人对友人的担忧和牵挂。二、阅读理解（37分）（一）比较阅读【甲】【乙

5、】两个文段，完成6-10题。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）【乙】骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁则饿死不受，介冑④而驰，其初若不甚

6、疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧而不求逞，致远之材也。（岳飞《论马》）【注释】①骥（ji）:良马。②称：衡量。③斛（hCi）:量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介冑：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chi）:解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。3.解释下列句中加粗的词。（4分）⑴故常奇Z（▲）⑵比行百余里（▲）⑶安求其能千里也（▲）⑷一食或尽粟一石（▲）7•下面各组中加粗字意思相同的一项是（▲）（2分）②骥不称其力。②称其德

7、也。②介胄而驰。②故常奇之。A①不以千里称也。B①其真无马邪？C①执策而临Z。D①虽有千里之能。8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）且欲与常马等不可得。▲⑵介胄而驰，其初若不甚疾。9.⑴在甲文中，点明全文主旨的句子是：▲o（1分）（2）在甲乙两文屮，都提到了好马在FI常牛活屮异于常马的一•个共同特点，根据这个特点请把原文的句子找出來写在下面的横线上。（3分）共同特点：—▲甲文句子：▲乙文句子：▲10.甲乙两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的共同道理？（2分）（二）阅读下面文章，完成11-14题。（11分

8、）♦孙燕华①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么