高中化学说课《氯气的生产原理》说课稿

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1、说课吧http://www.docin.com/awfijuf《氯气的生产原理》说课稿一、说教材：1、教材的地位和作用：氯气的生产原理是苏教版化学必修1，专题2第一单元氯、溴、碘及其化合物中的内容，是学生进入高中阶段第一次系统学习的元素化合物，本节内容学习方法的掌握将为后面元素化合物知识的学习奠定基础。教材编排以新课程标准为依据，遵循学生的认识规律，紧扣上节内容，起到承上启下的作用。第一专题学习的实验方案设计，为探究氯气的性质奠定了基础。在教材编排体系中，氯、溴、碘及其化合物安排在“丰富多彩的化学物质”、“研究物

2、质的实验方法”和“人类对原子结构的认识”之后。是学生在初中化学学习的基础上，进一步学习化学学科研究的基本方法----实验法。笔者以新课程标准为依据，以遵循学生的认知规律、培养学生热爱科学的情感为前提，紧扣海水资源这一线索，通过对电解饱和食盐水探究实验，注重从工业生产实际出发，体现化学在生产和生活中应用。本节教材在内容安排上有两大特点，充分体现了新课标的课程设置思想：①、注重实验教学，化学的最大特点是以实验为基础，教材共编入了3个观察与思考实验，3个活动和探究实验和一个花朵被漂白的对照实验，这些实验将给学生以大量的

3、感性认识，使学生更加容易理解氯气的性质，激发学生学习化学的兴趣。②、注重学生知识的构建，体现新课标的课程思想：传统的教材在描述某一物质的性质时，都是将其各种性质一目了然的分门别类的列出，而新教材在编写过程中打破了传统的形式。而是利用观察与思考，活动与探究，信息提示等栏目，为学生的探究学习和自主学习搭建了良好平台，让学生自己去观察，实验，分析，讨论，总结出有关氯气的物理性质和化学性质，这将更加利于学生知识的构建。体现了在教与学过程中学生作为主体的新课程思想。2、教学的重点难点：1．电解饱和食盐水的实验。2．电解方程

4、式的书写。学生缺乏化学平衡的知识，较难理解氯水既有氯气单质的性质，又有盐酸和次氯酸的性质。这一部分内容学生如果没有掌握好，将很难理解氯水跟不同物质反应表现出不同的性质，所以氯气与水反应是本节教学难点。此外研究物质的一般方法和过程不是一节课就可以掌握的，需要长时间的体会的训练，也是本节课要重点落实的。3、教学的目标：说课吧http://www.docin.com/awfijufa)了解从海水中提取氯气的基本原理和方法。b)掌握电解饱和食盐水的实验的操作。c)了解阳离子交换膜法电解食盐水。过程和方法：1．利用实验现象

5、、生产实践活动引导学生发现问题、解决问题。2.运用探究活动，在不断发现问题的基础上，运用分组实验、讨论交流、实验创新设计等学习方法，对学习素材进行分析与归纳，使学生从中不断获取新知。情感态度价值观：1．通过探究实验，形成化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。2．认识到海水是人类宝贵的自然资源，培养与大自然友好相处的情感。3．通过实践、调查，培养学生关注与化学有关的社会问题。4．通过实验的创新设计，培养严谨的科学思维和事实求是的科学态度，培养学生热爱化学的情感。二、学习者分析：第一专题

6、学习的实验方案的设计，原子结构基础为本节内容的学习奠定了基础。同时在生活中学生也经常接触到含氯的产品，但是缺乏对物质结构的认识，分析和抽象思维能力都较弱，因此教师要抓住学生的好奇心，积极性引导学生认真分析，科学实验，归纳总结，多创造机会让学生积极参与发挥他们的主动性，加强过程与方法的培养，使其养成良好的思维方法，并内化为自己终生受用的方法。三、说教学方法和策略：新课程标准强调要引导学生主动参与教学，促进学生自主建构知能体系，提高自身化学素养，为学生终身的化学发展奠定坚实的基础。结合教学任务，学生基础，和我们校的的

7、实验条件，教学主要采用学生分组实验、教师演示实验，多媒体展示和教师讲述等教学方法，通过实验、讨论，分析、对比和归纳等综合性启发式教学方法去启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣。在整个教学过程中，尽量的让学生自己参与实验研究，培养其实验操作技能，体验科学研究的过程。在教学中教师要引导学生认真完成每个实验、仔细观察、缜密思考，同时注意运用教材中表格、插图，信息提示帮助学生分析总结有关氯的性质。四、教学过程设计：【多媒体展示】通过展示浩瀚的大海的视频----富饶的海洋、湛蓝的海水。说课吧http://www.docin.

8、com/awfijuf【设计意图】创设情景，自然引入专题2从海水中获得的化学物质，使学生认识海水是人类宝贵的自然资源，培养与大自然友好相处的情感。【提问】为什么溴被称为海洋元素？碘元素在海水中的储量？【设问】海水中除了氢、氧元素之外，含量最多的就是氯元素，海水中的氯化物主要为氯化钠（sodiumchloride），其次是氯化镁、氯化钙和氯化钾等。海水的主要成分是氯化钠，人