学生心理学论文范文-简论高师顶岗支教实习生人际交往心理学习经验word版下载

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1、学生心理学论文范文:简论高师顶岗支教实习生人际交往心理学习经验word版下载导读：本论文是一篇关于高师顶岗支教实习生人际交往心理学习经验的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：覆了传统课堂的“以讲带学”“被动接受”以及对教师的过分依赖现象，逼迫教师从“讲”中退出，教师所承担的任务是对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合与评价。“三三六”自主学习模式，不是简单的教学策略的改革，而是真正作用上的变“教师中心论”与“教学内容中心论”为以学生为本的“学生中心论”，是教育教学方式摘要：杜郎口中学，一个普普通通的乡镇中学，制造了前所未有的教育改革

2、“奇迹”一一高效课堂。在“以人为本，关注生命”的教学理念下，真正实现了把学习的主动权归还给学生，使学生成为课堂的真正主人。杜郎口的学生会学习、会深思、敢表达、有见解、会合作。他们在课堂上表现出来的学习状态、体现出来的知识狂欢，使人理解了在“零作业”下所创造出的100%升学率。本文就高校课堂的教学成果、教学理念、教学模式、教室黑板、教学环境及教学评价进行阐述。关键词：杜郎口；高效课堂；教学理念；教学模式；教学成果杜郎口中学——山东省聊城往平县杜郎口镇，一个普普通通的乡镇相关中学。从1998年开始，土生土长的崔其升校长，带领一群农村教师，率领一批农村孩子，在远离城市、交通闭塞、条件

3、简陋的农村中学里，制造了前所未有的教育改革“奇迹”，国内外纷至沓来的高层领导、教育管理者、一线教师，怀着“朝圣”般的心，犹如哥伦布发现了新大陆，齐聚杜郎口，参观学习的人数已达50余万人次。为什么杜郎口中学的高效课堂如此震撼？高效课堂究竟是什么形式？笔者就此从以下方面阐述。一、高效课堂的教学成果杜郎口中学始建于1968年11月。20世纪90年代，杜朗口中学几乎是在平县最差的学校，曾经连续10年在县里考核羞居倒数之列,已被列入撤并学校的行列。1997年，土生土长的教师崔其升当上了校长，经反复调研和深思，于1998年从课堂评价标准入手进行了一系列改革，并逐步取得成效、走向成功。200

4、5年，杜朗口中学有410个学生参加中考，404个学生顺利升学，其中有287个学生报考了往平县最好的在平一中，考上了286人。几年来杜郎口中学迅速由教育教学双差校，一跃成为衽平县初中教育的“东方明珠”，国家教育部也多次派人来校进行调研，均给予了高度评价，各种荣誉称号接踵而来。如今被杜郎口中学誉为具有“原生性、开创性，扎根本土”特色。二、高效课堂的教学理念高效课堂是对应于传统教学的“低效”“无效”甚至“负效”而言的。它属于“有效教学”范围，很好地补充了有效教学所不具有的指向的准确性。高效课堂立足于课堂，通过教学改革，实现“低耗高效”，找到了这个支点，就能破解教育的诸多困惑，实现教书

5、与育人的统一。杜郎口的教学理念是：“以人为本，关注生命。”学生是人，无论是优秀生还是差生，都要受到尊重。学生有生命，人的生命自有生命的存在价值和发展规律，生命的规律在于他要健康成长、和谐发展。关注生命，关注发展，真正以学生的成长和发展为中心。教学要求，快乐学习，幸福成长。教是为了不需要教，由一个人的积极性，变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情，课堂上人人参与，个个展示，体验成功，亨受快乐。教育目的定位为，教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里,而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。培养出的学生应具有自主自信、自强不息的性格；勇敢有为、探索创新的精神；团结合作

6、、服务奉献的品质。三、高效课堂的教学模式杜郎口经过长期艰难探索，教改经验逐渐形成“型”，把他们旨在体现“教为主导、学为主体、师生互动、共同发展”的教改思路概括为“10+35”时间模式和“三三六”自主学习模式。“10+35”时间模式是由改革最初的“0+45”修改而定的。目的是遏制和矫正教师的“讲”而出台的一项举措。“10+35”时间模式即教师在课堂上只允许讲10分钟，课堂35分钟是学生自主学习时间。时间模式颠覆了传统课堂的“以讲带学”“被动接受”以及对教师的过分依赖现象，逼迫教师从“讲”中退出，教师所承担的任务是对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合与评价。“三三六”自主学习

7、模式，不是简单的教学策略的改革，而是真正作用上的变“教师中心论”与“教学内容中心论”为以学生为本的“学生中心论”，是教育教学方式的改革。（一）三个特点：立体式、大容量、快节奏1•立体式：目标任务三维立体式，任务落实到人、到组，充分发挥学生的主体作用，展示集体智慧。2•大容量：以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元,全体参与体验。3•快节奏：单位时间内，紧扌

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9、冃标任务，周密安排，师生互动,生生互动，达到预期效果。（二）三大板块：预习、展示、反馈1・预习：明确学习目标，生成本课程的重、难