2015春数学教学计划

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1、泉州市翁山小学（2014—2015学年度第二学期）六年级—班科任老师：黄立忠2015年1月17日学生成绩记载表座号一姓名平时成绩中绩期成末绩期成平均成绩123456781赖祥菲2赖培枫3赖昌辉4赖诗雯5赖冰冰6赖辉阳7赖劭瑜8赖明扬9赖楷俊10赖心怡11赖艺鑫12黄桂香13赖熹亮14赖思思15赖美艺16匡珊珊17赖燕婷18赖诗彦19赖世智20赖云玲21赖莉莎22赖伟坡23赖辉煌24赖盛鸿25赖金妹26272829303132学生成绩记载表座号名姓绩成时平中绩期成末绩期成均绩平成112345678333453633783934041243

2、444544647484950512535455565成绩分布960格及待率格及率秀优一、班级情况分析1、班级基本情况:班级总人数男女少先队员251411252、上学期原有成绩:到考人数平均成绩最高最低100/9089/8079/7069/6059/5049/4039/3030分以下及格率25659851236281252%3、优差生名单:优等生世智桂香学困生诗彦美艺4、班级学情分析（包含“三维目标”达成情况及学习习惯等）:大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理

3、特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。5、学困生情况：大部分学生学习态度端正，学习积极、认真。但存在小部分学生学习能力薄弱，基础差。其中几名中下生情况较不理想，己经丧失学习能力，无法跟上队伍。本学期要从抓好基础知识入手，逐步提高学牛学习质量。二、教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，第一单元是“圆柱和圆锥”的知识，学生将在这个单元学习中，经历由V到“体”的学习过程，第二单元是“正比例和反比例”的知识，在第三单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认

4、知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。本册教材重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生活有趣的情境，引导学生在解决问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念的发展；注重培养学生回顾与反思的能力，鼓励学生运用所学的知识和方法解决问题。1、在圆柱和圆锥中，教材结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。重视操作与思考、想象相

5、结合，发展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积的计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。2、在正比例和反比例中，教材提供了具体情境，使学生体会生活中存在大量相互偏巧依赖的量。提供了丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。还注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。三、教学重点、难点重点：1、圆柱的侧面积和表面积的计算方法；2、圆柱和圆锥的体积计算方法；3、比例的意义和基本性质；4、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略。难点：1、圆柱和圆锥体积计算方法的推导；2、成正比例和反比

6、例量的判断;3、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。四、学期教学总要求1、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。让学生在具体情境中理解比例的意义和性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的联系，加深对相关数量关系的理解。2、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。3、进一

7、步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。4、进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。五、改进教学具体措施1、落实培优扶差的辅导工作，努力提高及格率和优生率，想方设法激发学生学习兴趣，从而全面提高学生的数学素质。2、加强学牛基础知识的巩固。培养学牛合理地、灵活地进行分数四则计算的能力，适当加强简便计算能力的培养。3、灵运用多种教学方法及教学手段如实物演示，实验操作和直观演示、图示

8、等教学，使学生获得知识的正确表象。加强画图的练习，进一步发展学生空间观念，使学生对图形知识更易接受。4、教学中讲练结合，以练习为主线贯龟教学全过程，启发学生合作交流，互相学习，互相探讨。形成师牛互动、牛牛互