《细胞的生活》教案4

《细胞的生活》教案4

ID:34080418

大小:249.18 KB

页数:4页

时间:2019-03-03

《细胞的生活》教案4_第1页
《细胞的生活》教案4_第2页
《细胞的生活》教案4_第3页
《细胞的生活》教案4_第4页
资源描述:

《《细胞的生活》教案4》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、细胞的生活一、教材分析本节是第二单元第一章的第四节,是在初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构,认识到无论是植物、动物还是其他微生物(除病毒以外)都是由细胞构成的基础上,进一步学习细胞是怎样进行正常的生活的?本节从物质、能量和信息变化统一的角度,以通俗的类比和典型的事例进行了说明。是前三节的延续,也为下一章内容的学习打下基础,起到承上启下的作用。二、学情分析初一的学生朝气蓬勃,好奇心强,富有探索的热情和欲望,通过本章前三节的学习,已经具有的一定的细胞知识,日常生活中对于物质和能量及生命活动有一定的了解。这些对本节的学习奠定了一定基础。但本节的能量转换、信息等内容较抽象、不好理解,所以教学中

2、要注重借助直观展示、类比、比喻等方式,引导学生通过小组合作,对实例或资料进行观察、分析、讨论,完成概念的学习过程。三、教学目标知识与技能:1、说明细胞的生活需要物质和能量,说出细胞中含有的物质的种类,说明细胞膜能控制物质进出细胞;2、描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用;3、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。过程与方法:对实例或资料进行观察、分析、讨论,完成概念的学习过程。情感态度与价值观:通过本节内容的学习,认同生物体结构与功能相适应的生物学;通过小组合作探究,勇于质疑,积极参与讨论活动。四、教学重点难点1、细胞膜控制物质进出的功能;2、细胞核是细胞的控

3、制中心;3、叶绿体和线粒体在能蚩转换方而的作用。五、教学过程设计(-)激思引学展示植物组织培养一图片。师:你们知道这是什么技术吗?这是植物组织培养技术,用分离出来的一个或儿个细胞就能培育出一株完整的植物体。要想取得培育成功,要给细胞提供怎样的条件呢?组成生物体的各个细胞若要进行正常的生活,又需要哪些条件呢?这节课让我们一起走近细胞的生活。设计意图:利用直观的图片,让学生感知组织培养这种生物技术的同时引发思考,启动学生的思维,引入课题。(二)合作探究1、细胞中的物质师:手拿桔子、苹果,同学们吃过吧,有什么味道?说明里面有哪些物质?物质由什么组成呢?演示红糖水在水中溶解的过程。为什么糖会在水中

4、溶解呢?学生:观察、思考,描述现象,得出物质由很多小颗粒组成,即由很多分子组成。师:展示图片,你知道这些食物屮有哪些物质吗?列举人出汗流入口屮的味道、燃尽物质剩下的成分等实例。如果将这些物质分成两人类,如何分?依据是什么?学生:通过思考、讨论、分析尝试给物质分类。设计意图:物质是由分子组成的,这对于学生来说比较陌生,借助直观的实验现象帮助理解,增强学习的兴趣。再由学生熟悉的食物、经验、常识等引导学生了解细胞中的物质,通过师生互动将其进行分类。2、细胞膜控制物质的进出师:展示细胞膜控制物质进出的动画。问题引导:所有的物质都能进出细胞膜吗?细胞的哪个结构起了重要作用,说明了什么?你能列举实例说

5、明吗?学生:观看动画,描述现象,思考、回答问题,通过互动得出细胞膜能控制物质的进出。设计意图:通过动画化难为易、化抽象为感性,问题引导学生边观察边思考,主动获取新知。3、叶绿体和线粒体是细胞屮的能量转换器(1)出示教材p51四幅图片观察这四幅图片,说明什么呢?(2)让学生畅谈对能量及能量转化的认识。(3)出示图片和问题①在叶绿体中的能量是怎样转变的?②在线粒体中能量是怎样转变的?③相当于“加油站”的是什么结构?相当于“发动机"的是什么结构?学生:观察图片、阅读教材,思考、分析、讨论,得出结论:细胞通过叶绿体将光能转变成化学能,储存在有机物小,线粒体将有机物中的化学能释放出来供细胞生命活动利

6、用,叶绿体和线粒体是细胞屮的能量转换器。设计意图:叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用是本节的重点和难点,给学生提供多个图片,设置阶梯式问题引导学生自学教材,化难为易、化抽象为直观,突破难点。这一环节的完成是通过学生观察、自学、思考、交流來完成,从中感受主动获収知识的成功的喜悦,激发了学生积极参与、主动学习的热情。4、细胞核是控制中心展示配咅课件问题讨论:①与多莉出生有关的羊有几只?它的生身母亲是谁?②多莉与哪只羊最相似?说明了什么?③细胞核有何作用?学生:观看课件,分组讨论问题,交流后得出结论:细胞核屮有遗传物质DNA,细胞核控制着生物的发育和遗传。设计意图:发挥教师的合作、引导作用,引导

7、学生思考、交流,给学生提供合作交流的平台,集思广益、分享合作的喜悦、感受集体的强大力量。加强了学生的语言表达能力、归纳总结能力、质疑能力、调动思维潜力等。(三)归纳总结通过本节课的学习,请同学谈谈感受和收获。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。