小六--如何与家人相处

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1、如何与家人相处1、课程背景：青春期的青少年由于自我认知不明确，对于自己和家人的理解都不全面，在与家人相处的过程中容易产生逆反心理，同时，由于农村的家长知识水平较低，有时处事急躁不顾及孩子的想法，所以通过开展课程，鼓励学生更积极正面地和家人相处是很有现实意义的。2、教学目标（情感目标、方法和技能目标、知识目标）（1）、情感目标：让学生理解自己的家人，理清自己对家人的感情。（2）、方法和技能目标：学会换位思考，帮助别人解决问题。（3）、知识目标：掌握与家人沟通的技巧。3、教学方法（讲述法、讲故事、演小

2、品、游戏、心理测验、提问与讨论、实际活动——给家人的小礼物）4、教学内容（1）、、认识你的家庭，介绍家里每一个人的性格（家庭树）（2）、你和家人的故事——了解你们之间的感情（讨论和分享）（3）、你和家里人的矛盾及解决的办法——正确对待矛盾和解决矛盾（小品表演和讨论）（4）、和家里人沟通的技巧5、教学过程（两个课时）导入：从小到大，什么人是你们最熟悉的人呢？我们先不急着回答这个问题，让我们来做两个选择题。两个问题：1、JACK他很爱ROSE。AMY细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有

3、一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？　A、他一定会B、他一定不会C、他可能会2、LUCY很爱TOM。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？　A、她一定会B、她一定不会C、她可能会答案1分析：看来女人毁容和男人破产都是让人难以接受的。但是我想问你们，在你们做这道题的时候，你们觉得他们两个是什么关系呢？（学生回答）你们大部分都潜意识地认为他们是恋人，但是这个题目并没有说他们是恋人关系啊，让我们假设

4、一下，JACK是ROSE的爸爸，而LUCY是TOM的妈妈，我们再做一次这两个选择题吧。答案2分析：我想你们都明白了，这个世界上有一种感情是不会因为任何障碍而放弃的，不会因为时间变迁的，不论你变成什么样，这种爱都不会改变。现在我们回到第一个问题，家人就是我们从小熟悉的人。因为太熟悉，所以我们有时甚至不能感觉到他们的爱，他们的关心，因为太熟悉，所以我们忘了他们和我们是一样的，也有优点和缺点，优点需要被肯定，而缺点需要被包容。尝试问自己一个问题，我有多了解我的家人，我有多明白他们对我的关心，我有多关心他

5、们。现在让我们在纸上为我们的家人画一棵家庭树。（在图上画一棵树，然后在树的不同位置画上自己的家人，包括自己。如果不想画人像的可以选择写称呼或者名字。举例：）在图片的左边写下每一个家人的优点，在图片的右边写下每一个家里人的缺点。有没有同学愿意和大家分享一下自己的家庭呢?(对同学进行提问)在这个游戏中，大家有没有发现我们的心里有很多奇妙的感情被唤醒了呢，很多故事在脑海里浮现出来了呢？我想跟你们讲一个我和我爸爸发生的故事。（义工分享）……你们和你的家人曾经发生过什么样的故事呢？让我们用十分钟时间和自己小

6、组的同学分享一个自己和家人发生的故事吧。（小组讨论）在这些故事里面，你们听到了什么？看到了什么？有没有小组愿意和我们分享一下呢？（小组分享）总结：看来我们都记住了很多感人的故事，看来我们也很爱我们的家里人，虽然这种感情我们很少表达出来，但是却深刻而隽永。但是不知道大家有没有发现，有很多时候，我们和家里人很容易闹别扭，很多时候我们会觉自己受了伤害，或者觉得很内疚伤害了家人，我们和家人之间发生过什么样的矛盾呢？下面让我们看一个小品。小品表演：晚饭后学生小明:今天学校老师布置了好多作业。妈妈：整天看到你

7、在写作业，怎么成绩就是没有进步呢？小明：谁说我没有进步啊，我认真学习不是进步吗？妈妈：这次期中考考了几分啊?小明：数学80分，语文65分，英语70分。妈妈：总算没有不及格，但是怎么还是不高分呢，隔壁小伟每科都考90多的。小明露出不耐烦的表情：小伟是小伟，我是我。妈妈：说你两句还顶嘴，人家隔壁的小伟从来不跟爸爸妈妈顶嘴，又乖又懂事，成绩又好，哎，你怎么就不能像他一样呢？小明：你喜欢小伟就去做他妈妈啊。妈妈：你这孩子，怎么这样说话啊，我辛辛苦苦把你养这么大，你想气死我啊。……小明厌烦又无奈。（妈妈，为

8、什么你总是不理解我呢？为什么你看不到我的好呢？）有没有同学愿意和我们分享一下？（让3个同学分享）让我们一起试着帮这些同学想出一个解决的办法吧。大家讨论并发言。主讲人积极引导。大家都提出了很多好意见，不知道有没有帮到这些同学呢？虽然说家家有本难念的经，每个人和家人的矛盾都是不同的，但这些矛盾往往起源于几个主要的原因：1、处于青春期的青少年需要被承认，希望可以自己去决定一些事情，有时候容易冲动。2、由于我们和父母生活在不同的年代，经历的事情不同，很多观念都不同，而且父母可能文化水平不太