小学语文自主学习模式的建立

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1、小学语文自主学习模式的建立随着教育的不断发展，越来越多的人更加重视学生自主学习能力的培养。自主学习能力相较于传统意义上的被动学习，更体现了学生的主动性和创造性，融合了学生在学习过程中自我爱好和兴趣的投入，才能让自主学习的模式得以建立。小学作为教学的基础阶段，更要注重培养学生的自主学习观念，让学生在学习上养成不依赖老师的学习习惯，有助于学生在以后的学习中更好地发展。在一系列的学习过程中，如果都依靠老师的教学让学生投入学习，显然效率是不会高的。作为小学语文教师，要善于培养小学生的自主学习意识。本文根据目前小学语文的教学现状，对如何建立自主

2、学习模式提出以下几点看法。一、培养学习兴趣俗话说得好，兴趣是学习最好的老师。学生只有带着兴趣学习，才能在学习的道路上走得更持久。而且，有兴趣的学习能够提高学习效率，达到事半功倍的效果。所以说，小学语文老师在教授课程的同时也要培养学生对语文学习的兴趣。要让学生对语文学习充满兴趣，老师应该给学生创建一个和谐良好的学习环境，在这样的环境中，学生才能够更投入地进行自主学习。比如，老师在上课前可以对上一次作业做得好的学生进行一定的鼓励，或者是给学生讲一个小笑话，这样的方式都能在上课前缓解课堂气氛的紧张感。另外,小学语文老师作为与学生接触最多的人

3、之一，一定要与小学生建立良好的师生关系，让学生不能对老师产生排斥心理，很多学生对本门课程的老师产生排斥心理，往往也会很讨厌一门学科的学习。二、改善教学方法，建立自主学习模式小学生的模仿性和依赖性很强，如果老师总是将课堂知识的讲解全部放在自己手中，学生在这样的教学环境中很难进行自主学习。老师可以让学生在学习新课文时进行一定的预习，在下节课上课前，老师可以让学生展示自己的预习成果，大多数小学生都喜欢展示自己，所以肯定会提前预习老师安排的任务。老师对预习工作做得好的学生要进行一定的表扬，学生的自主学习得到肯定才能更有动力。比如，小学语文老师

4、在讲解课文时会对课文后面的生字词进行组词造句，老师可以把这样的教学任务交给学生去完成，让学生在课后通过查字典等方式进行组词，这样的学习方法不仅能让学生在探索、寻找答案的过程中印象更加深刻，也能培养学生的自主学习能力，使学生对老师的教学不会产生依赖性。三、对学生的学习进行一定的指导学生的自主学习模式初步建立起来后，语文老师一定不能松懈，自主学习能力的培养容易，保持却很难，很多小学生很容易在遇到一些困难或者问题的时候就知难而退。这时老师要对学生进行一定的鼓励和帮助，帮助学生度过这样的时期，更好地将自主学习进行下去，比如，在用“偶尔”这个词

5、语造句的时候，学生百思不得其解，不知"偶尔”这个词语是什么意思，老师可以对这个词语进行一定的解释，帮助学生前进一步。在学生自主学习的过程中，老师还要鼓励学生多提问题，换思维进行思考，这样学生才能从不同的角度去学习知识。在自主学习中，很多学生总是跟着老师的步骤进行学习，老师也要鼓励学生多进行一些自己的思考，多提出一些问题。在平时的家庭作业中，老师还要鼓励学生独立完成作业，做完作业之后要自己进行检查，不要依赖父母,要自己先检查一遍，只有这样，才能更好地培养学生不依赖老师和家长的学习习惯。促进学生在学习上的更好进步。小学生的自主学习能力不仅

6、能帮助小学生摆脱对老师和家长的依赖性，更有助于学生在以后语文学习道路上的探索。更好地帮助小学生建立自主学习模式，有赖于全体师生的共同努力。参考文献：徐正英•小学语文自主学习教学模式初探[J].快乐阅读：上旬刊，2012(2).编辑王梦玉