爱惜书本和文具

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1、一、学科：品德与生活二、课例名称：爱惜书本和文具三、执教教师：吕桥镇吕桥中心校尤玉倩四、课型：新授课五、年级：人教版二年级六、教学设计：教学目标：1、生活在班集体中，能和同学沟通交流、分享自己内心感受和活动成果。2、能够爱惜书本和文具。3、提高表达能力，锻炼动手能力。培养珍惜劳动成果的感情。德育目标：通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。爱惜书本和文具，珍惜别人劳动成果。教学重点：学会爱惜书本和文具，珍惜别人劳动成果。学生和内容分析：1、学生分析我校是一所农村小学，学生全部来自农村，整体水平不高，特别对二年级学生来说，语言表达能力不是很强，动手能力差，

2、由于生活环境较闭塞，学生视野小，知识面窄。各方面习惯有待于培养提高。2、内容分析本课是人教版二年级上册品德与生活第一单元我在集体中成长的第一课《我升入了二年级》的第2课时《爱惜书本和文具》。教学一共设计了书中活动五、活动六、活动七、活动八四次活动。围绕新书真好我们爱、书本文具对我说、我的好经验、爱护书本的故事四个方面进行教学，不但要突出学会爱惜书本和文具的方法，还注意儿童情感的调动，使学生懂得爱惜一点一滴劳动成果。3、课时安排1课时4、教学方法讲授法演示法练习法讨论法研究法自学法对话法教学过程：一导入：1、新学期开始了，我们升入了二年级，你们一定发了不少新书吧！买没买新的文

3、具呢？让我们一起看看我们发的新书吧2、看看自己的新书，说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。3、活动：新书真好，我们爱（1）和同学说说自己感兴趣的内容。（2）指名说一说（注意评价和鼓励）二书本文具对我说：1、拿出上学期用过的书和作业本，在小组内进行展示，看看谁的书本保护的好，请他介绍一下经验。2、假如你是新书，你会和同学们说些什么呢？学生戴上头饰，装扮成新书、文具说说自己的希望。3、每个同学都想保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是给它穿上漂亮的“外衣”。（1）教师演示包书皮的过程。（2）学生练习包书皮（两人一组），教师巡视指导，同学之间互相帮忙。（3）

4、小组同学推荐包的好的书，展示包好的书，及时表扬包的好的同学，鼓励包的不好的同学，相信他会包的更好。三、我的好经验1、出示书上第4页的图片，他们遇到了一些小麻烦，请你帮它们出出主意？（放录音）2、学生讨论汇报解决办法(评价谁的办法好)3、介绍书上第5页的方法（放录音，学生齐读）4、你还有什么问题，说出来大家帮你解决。生甲：我的作业本总爱丢？生乙：写完作业马上放进书包，分类放就不会丢了。（学生掌声响起）······四、讲讲爱护书本的故事1、伟大的文学家鲁迅，他从小就非常喜欢读书，对书籍十分爱惜。想不想听一听鲁迅爱惜书的故事？那我们一起来听听。（放录音）2、你能讲一讲你与书本、文

5、具的故事吗？3、有一位小同学十分爱惜自己的书本和文具，得到了书本和文具的夸奖，想不想知道？（放录音）五、课堂总结小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对它们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。六、板书设计爱惜书本、文具它们来之不易它是我们的朋友珍惜别人劳动成果七、课后作业将发的新书和自己喜欢的书包上书皮。八、课后反思：这节课我们紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计所有活动。首先让学生谈谈对书的感情，知道怎样保护书本、文具。通过小故事增加趣味性。全面的把握住目标，充分利用教材中的活动范例，采用常用的教学活动形式

6、：讨论、情景模拟与角色扮演、欣赏、练习、讲授……教师注重对学生评价，及时抓住学生心理，适度表扬，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。我所用的课件是从课程资源中节选了一部分。增加了动画效果，及时解决了我的教学难题，农村远程教育真好，为我们的教学提供了方便。因为我执教的是低年级，所以不能脱离书本进行教学，把书中图片及时展示出来，加深学生理解。要学生明白书的重要性。但也存在问题：学生回答问题思路窄，发散思维有待于培养。学生不能把自己的想法感受有感情的表达出来。动手能力较差。在包书皮活动中，一部分学生不能按照老师提出要求完成活动。表演模仿能力有待于加强。合作意识不强，缺乏主动性。

7、在以后的教学中要和学生共同参与，一起分享快乐。和学生共同快乐健康的成长。