走进心灵世界的窗口认识word

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教材版本：大连理工学科：信息技术年级：七年级课题：走进心灵世界的窗口---认识WORD一、教案背景分析1、面向学生：□中学2、学科：信息技术2、课时：13、学生课前准备：一、让学生利用互联网搜索了解有关信息技术的简单常识、了解计算机打字的基本特性。二、通过搜索熟悉学习操作步骤。三、利用搜索到的制作PPT上课教学应用。二、      教学课题知识目标方面：1、让学生自主走进范例、探究如何进行制作一份电子文档。培养学生的探究能力和发现问题的能力。2、通过观察与分析明确如何进行启动WORD，发展学生的欣赏能力和理解能力。3、视频指导、声情并茂地

2、让学生认识WORD界面进行掌握和进行知识拓展分析能力。4、分组教学、合作实践如何进行输入文字；让学生在合作中获得成功的喜悦。5、学生演示后进行组内交流、探索如何进行保存文件、退出WORD等。6、动手实践让学生在知识上进一步理解、并有一定的加强。情感教育方面：1、通过探索WORD有关知识，体验信息技术的无究魅力；信息知识充满着探索与创造，感受信息的发现性、实践性、创造性的应用价值。2、经历本节知识的深入，丰富对生活中的电子文档的理解，对信息技术知识有一定的学习兴趣。三、教材分析方面七年级（上）第三章第一节，本节内容是《走进心灵世界的窗口---认识WORD》。从知识结构来看，它是学习信息技术知识的

3、第一个应用软件，同时也是七年级学习学习其它软件的基础，也是学习其它知识的开始；在应用上有其不同寻常的使用价值。从解决问题的思想方法来看，它与生活实践、现实生活相结合。通过本节知识的学习让学生对信息技术这一门学科有一定的了解。同时也明确了信息技术这一学科的应用价值。所以这一课时无论从知识性还是实践性来讲，在教学中都占有重要的地位、在实践中都有其发展之所。根据本节的教学内容及学生现有的实际水平和认知能力，用百度网上搜索下载认识WORD视频，给学生视觉上的直观感受。教学之前用百度在网上搜索有关WORD的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。我把认识WORD

4、界面及输入文字作为教学重点；教学难点是通过学生动手实践操作和相互交流探索、小组归纳分析来明确如何进行保存文件与输入文字。运用知识窗口及想一想来激发学生求知的欲望。在动手实践上我让学生展示自己的作品给学生留有展示的机会。四、教学方法及教学思路利用课件，视频、声音、图片等，并创建活动让学生亲身参与探讨，由此来引导学生对问题的分析，并逐步掌握解决问题的突破口。本课的设计内容分为以下几个部分：1、创设情境、范例导入。2、教师演示、学生观察。3、视频欣赏、自主领会。4、合作交流、分组探究。5、知识创新、拓展发现。6、实践指导、灵活展示。7、巩固练习、加深内容。8、学生对小结本堂课的知识点；五、教学过程教

5、学过程：（一）创设情境、范例导入。找一段歌曲来激发学生对本节知识的学习兴趣。【创设情境，导入新课，让学生有一个轻松愉悦的心情走进课堂。（二）教师演示、学生观察。[活动1]启发WORD。单击开始按钮，将鼠标指针指向程序进入WORD。或者在桌面上找到快捷图标也可进入。学生观察并动手实践。[活动2]让学生了解知识窗口。WORD是美国微软公司推出的办公软件OFFICE家族成员之一。目前，还有很多其它的文字处理软件。（三）视频欣赏、自主领会。【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XMjM0MTI1MjE2.html视频讲解，学生领会各个栏的位置及其作用。如何进行操作等。（

6、四）合作交流、分组探究。1、选择输入法2、输入文字3、文字的位置分三个小组进行探究，然后进行汇总。学生有意识地推选一名进行演示交流。【百度搜索】如何输入文字：在电脑中的D盘中http://wenku.baidu.com/view/b5c9be2de2bd960590c67723.html（五）知识创新、拓展发现。1、多种输入方法。2、保存文件3、退出文件。（六）实践指导、灵活展示。动手实践：我是谁：电子文档操作。教师指导、学生操作后展示成果。（七）巩固练习、加深内容。1、启动Word的方法：执行[开始]—[程序]—[MicrosoftWord]；打开Word文档。  2、Word窗口1）、标题

7、栏：含有当前正在编辑的文件名等信息。注意：开始菜单启动Word，会自动建立一个空白文件，并命名为“文档1“2）、菜单和工具栏菜单栏：每个菜单下都有一个下拉式菜单，可从中选取菜单命令。工具栏：包含了常用菜单命令的图形按钮。注意：在Word中，默认显示“常用工具栏”和“格式工具栏”。工具栏中按钮呈灰色，表示它们在当前状态不能使用。3）、文档编辑区：输入和编辑文本内容的地方。插入点：文档编辑区域内闪烁的