浅析大学生人文素养的缺失与重1

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1、浅析大学生人文素养的缺失与重构摘要：当代大学生人文素养的缺失状况令人担忧。提高大学生人文素养具有十分重要的意义，直接关系到个人的全面发展和国家现代化建设。大学生人文素养的重构成为高等教育III改革的重要方向，文章提出了重构思路和举措：丰富知识储备，增强文化底蕴；建设一支高水平的师资队伍；加强大学文化建设；切实推进大学生的社会实践。关键词：大学生人文素养缺失重构所谓人文素养，是指学生经过学习人文社会科学知识而形成的内在素养和品质。一个人人文素养的高低，在文化品位、审美情趣、理想追求、价值取向、思维方式、

2、行为习惯等方面都能体现出来。随着近几年高校连续扩招，大学生就业压力不断增大，很多大学生为了毕业后找到满意工作，一心学习实用的知识技能，却忽视了自身人文素养的提高：“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”。大学生人文素养的缺失与重构成为社会各界讨论的热点话题。人文素养的高低关系到人格好坏，关系到涵养高低，关系到思维深浅，关系到成人成才，关系到民族存亡，关系到国家强弱，关系到社会进退，关系到人

3、类祸福。㈠提高人文素养有利于促进大学生自身的全面发展素质可分为思越道德素质.文化素质.业务素质和身心素质。其中，思越道從素质是根本，文化素质是基础，业务素质是本领，身心素质是本钱0教育的终极目的是培养人格健全.个性化和社会化和谐发展的个体，提高人文素养珥利于促进大学生自身的全面发展。1.人文素养可以促进思维和智能的发展自然科学注童抽象思维的培养，人文科学侧重形象思维的塑造，两者相辅相成，互为补充。史益人智，诗益人越。此好的人文素养可以促进各学科知识的交砸，推动想象和联想，触发创造思维的火花。爱因斯坦不

4、仅淫伟大的物理学家，而且精通音乐，尤其擅长小提琴。他认为物理给了他知识，艺术给了他想象力。“如果没有我早年的音乐教育，无论哪一方面我都一事无成。”事实证明：艺术修养髙的.形象思维发达的人通常能在专业活动中创造性更强。新奇的想象、巧妙的构，邑闪光的灵感一向惠顾知识渊傅.眼界开阔.情趣丰富的人，这样的人往往具备较高的人文素养。人文素养对一个人的想象力.创造力的开发及思维方式的拓展*着不可低估的影响。人文素养的缺乏直接影响到思维的深度与广度，影响到对问题的洞婆力和对事物发展趕势的预见力，而这些都是创造力的重

5、要源泉。2.人文素养有助丰富大学生的精神世界从某种意义上讲，态度情感等非智力因素对人的成功更起着决定性的作用。人文社会科学尤其是优秀的文学艺术作品是“请感的符号形式”,艺术家把无形的内在感情变成了可供人感知、观赏的东西。人文学科是守护精神家园的学科，它赋予我们的行为以意义，以价值，赋予社会经济发展以精神动力，是我们这个时代最深刻的需要。没祈人文精神的社会，是病态的社会；没*人文素养的人，是残缺的人。二战后，美国青年由于缺乏精神支撐而苦闷彷徨，在文学作品中表现出来，被称为“迷惘的一代”。当代大学生如果不

6、注重人文素养的培育，在不久的将来是否也会成为“迷惘的一代”呢？目前，大学生犯龜、自杀、失范、心理疾息等问题增多，表明这种担忧并非杞人忧天。就业的压力，考级的压力，情感的困惑，生活信念的缺失等等造成了他们价值取向的转移。他们或以感情为游戏，享乐青春；或者仇视社会，时刻准备报复；或者封闭自我，沉迷于虚拟空间，无法自拔。注重学生的情感体验和良好个性的养成，使人的精神获得整体全面的发展，是当前我国高等教育改革的努力方向之对于个体的可持续发展来说，人文素养的培养比数理能力的提高更具基础性，因为人文素养是多方面能

7、力的总支撑，这种支撑作用表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。以提高文化素养为基础，以提高思想道德水平为根本，全面提高人才的整体素质，这样的人既会“做事”更会“做人”。“做事”即要学生学会生存和发展的必备技能，以便不断地适应和改造环境。“做人”即要学生习得基本的伦理道德：知耻、守信、感恩等等，能与他人和谐共处。无论“做人”还是“做事”都离不开人文素养的提高。㈡提高人文素养是弘扬民族精神、建设中国特色社会主义的必然要求民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支

8、柱,一个民族没祈振奋的精神和高尚的品格是不能自立于世界民族之林的。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统_、勤劳勇敢.自强不息的伟大民族精神。建设有中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴，需耍全社会共同培育起一种強大的民族精神以增強我们的精神竞争力，这是推动我国社会全面进步的重要法宝。实现现代化，不仅耍k现代化的物质条件，更重要的是要有现代化的人。大学生人文素养的重构㈠丰富知识储备，增强文化底蕴哲学家罗素认为，支撵人类生命必须有三