第五单元数学

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1、教学内容三角形特性第1课时教学目标知识目标：通过动手控作和观察比较使学生认识三角形，知道三角形特型及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。能力目标：联系牛活实际，让学牛理解三角形的稳定性及其应用。培养学工观察、操作和应用的能力情感目标：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点三角形特性教学难点在三角形内imi高教学方法观察法操作法实验法等教学模式主体和谐高效课堂教学模式教学准备课件教学流程我的修改一、问题明学1、投影展示，生活屮-:角形的物体观察图片屮哪有-:角形？2、学生说一说生活屮还有哪些地方有三角形？3

2、、提问：为什么这么多地方都用到-:角形呢？引入课题并板书二、引导研究1、三角形定义(1)学生画一个-:角形展示评价(2)辨一辨：哪些是三角形/(3)说•说什么样图形是三角形/(4)看书理解“围成”2、三角形特征(1)这些三角形有声么共同点？(2)用一句话完整说出三角形特征3、认识三角形的底和高，用字母表示三角形(1)自学、讨论画三角形高方法・。(2)尝试画高，教师点拨画高的方法・。(3)独立操作，板演、交流汇报。(4)课件演示：直角三角形和钝角三角形的高(5)提问：三角形有几条高4、探究三角形的稳定性拉一拉四边形和三角形，

3、进行比较。怎样才能把一个四边形固定呢？三、应用迁移1、完成81页做一做2、判断四、建构升华：这节课有什么收获板书设计：认识三角形由三条线段围成的图形，叫三角形。三角形具有稳定性图略教学反思：以学生感兴趣的故事引入，通过看书自学自主学习认识三角形的底和高，再到动手画高、指高最后到找出三角形一共有几组底和高，每一个活动注意留给学生充足的思考时间，使学生在观察中思考、在思考中探究，教学内容三角形任意两边的和大于第三边第2课时教学目标知识目标：探究三角形三边的关系，知道三角形任意两边的和大于第三边能力目标：提高运用数学知识解决实际

4、问题的能力，提高观察、思考、抽象、概括能力和动作操作能力情感目标：积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣教学重点探究三角形三条边的关系教学难点探究三角形三条边的关系教学方法操作法讨论法等教学模式主体和谐高效课堂教学模式教学准备课件教学流程我的修改一、问题明学1、课件出示例3(1)小明家到学校有几条路线，他可以怎样走？学生观察汇报得出三条路线：(2)哪条路最近？为什么？(3)观察思考：连接小明家、商店、学校二地近似一个什么图形？连接小明家、邮局、学校二地也近似的得到一个什么图形？走中间的路是走什么？走旁边的

5、路呢？你发现了什么？二、探究解决1、是不是所有三角形的三边都有遮掩的关系？2、动手操作:(1)用三根小棒摆一个三角形(2)学生分组活动，提出操作要求(3)学生汇报：你发现了什么？不能搭成三角形？怎样调整才能搭成三角形？3、再次实验：学生操作，并填写记录三、应用迁移1、你能用的到的结论，解释从此小明家到学校哪条路最近及原因？2、教材86页第4题我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断？有没有快捷的方法？(用较小的两条线段的和与第三条线段的大小关系来检验)。3、解决问题四、建构升华：在这节课里，你有什么收获？学会

6、了什么知识？是怎样学习的？板书设计：三角形三边的关系三角形任意两边的和大于第三边用较小的两条线段的和与第三条线段的大小关系来检验教学反思：组织学生小组合作，通过实验、观察、交流发现规律，形成结论，并用自己的语言进行描述，保护学生学习的积极性。教学内容三角形的分类第3课时教学目标知识目标：使学生在自主探究交流中按角的不同和边的不同给三角形进行分类。能力目标：培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，进一步发展学生的空间观念。情感目标：在探究交流中体会自己学习获得成功，激起学生学习的兴趣教学重点三角形的分类教学难点三角形的分类教学

7、方法操作法讨论法等教学模式主体和谐高效课堂教学模式教学准备课件教学流程我的修改一、问题明学1、出示几种角，说出它们的名称，分类。2、画出几种不同的三角形，再将它们分类。3、把你们的分类在小组内交流。二、引导探究你是按什么分类的？集休交流分类的情况。（一）、把三角形按角分类1、学生汇报并说出理由2、组数一数这些三角形中，锐角、宜角、钝角的个数，并填写表。锐角直角钝角锐角三角形直角三角形钝角三角形3、学生总结出集合图（二）、把三角形按边分类等腰三角形：两条边相等的三角形等边二角形：二条边都相等的二角形任意三角形：三、应用迁移1

8、、蚂蚁搬家2、猜一猜：只露出三角形一个角猜是什么三角形？3、在格子图中画三角形4^判断止误四、建构升华通过这节课学习，你有什么收获？学会了什么知识？是怎样学习的？板书设计：三角形的分类按角分按边分图略教学反思：本节课知识点比较多，可以考虑将全班学生分为两个大组，一组研究将三角形按角的特点分类，一组研究将