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时间:2019-03-03
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1、广州市普通高中2015-2016学年度第一学期期末试卷高三物理分析根据普通高等中学对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》《普通高中物理课程标准(实验)》和《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》2016年广州市普通高中毕业班模拟考试物理试卷,试题的设计体现了物理学科的特点和围绕着推进素质教育及课程的改革动向,本着有利于学生全面、和谐及个性发展,有利于学校创新发展、有利于课程改革健康发展。试析1.命题思路分析从试卷结构和内容上看,本套试卷紧扣全国卷的考试要求。八道选择题,模式由过去的"单选加双选”改成现在的“单选加多选”。两
2、道实验题,两道计算题以及最后一道选修内容三选一模式的题目。而且计算题由于碰撞放到选做题中,力学计算题的难度要明显比以往广东卷的力学计算题难度要小,全国卷计算难题压在了带电粒子在电磁场中的运动上。试卷所涉及的内容限定在全国一卷考试大纲的范围之内,几乎覆盖高中物理所学习的全部知识点和能力点,体现了重点知识重点考察的原则,达到了"考基础、考能力、考素质、考潜能〃的考试目标。可以说本套试卷不管是从考试的题型结构、考察方向来说,还是从考试模式上来说的,都是标准的全国卷标准,这为广东的广大考生尽快适应全国卷的模式起到了指导和示范作用。2.试卷特色分析回归教材、更重基础从试卷的考察内容上看,本
3、套试卷更侧重于对基础的考察,考查内容紧扣教材。以全国卷的考试形式”贴合全国卷的考试特点,明显对于学生应掌握的”知识与技能””过程与方法"有更深入的考察。重视学生对课本上内容的理解,尤其选择题中要求对概念的理解比较深、既有定性分析又有定量计算。本套试卷中绝大多数的题型,都可以在学生的平常练习中找到原型。考察的都是最基本且最重要的物理规律、物理现象和物理方法。部分创新题型,也是以噺瓶装旧酒的〃模式。考察学生对基础知识掌握的灵活运用。适当设置题目难度与区分度本套试卷的难度与历年考试相比有较大幅度提升,尤其原来的双项选择改成多项选择,相当一部分考生为保险起见,只选一个选项,造成多选失分严
4、重。其他方面虽然大部分知识在学生平常训练中都有练习,但部分题型考察方式的创新使广州考生有些难以把握方法和技巧也造成耗时严重,部分考生没有答完试卷。导致广州考生的平均成绩并不理想。然而本套试卷的实际难度只能说是中等偏上难度。突出重点、考褻全面严格遵循考试说明中的考察方向,对于书本上的一级知识点,要求考生了解知道。对于书本上的二级知识点,要求考试会掌握运用。本次考试主要考查的一级知识点有物理学史、电场线、原子物理、分子动理论、热力学三定律及光的折射率等。主要考察的二级知识点有位移、速度、加速度、力的合成与分解、牛顿运动定律、运动的合成与分解、平抛运动、圆周运动、动能和动能定理、功能关
5、系、万有引力定律、库仑定律、电场强度、闭合电路欧姆定律、带电粒子在磁场中运动、气体实验定律、动量及动量守恒定律等。80%以上都是常规题型,仅在平抛运动、力的合成与分解、速度的合成与分解上进行了一些创新性改动,但考察方向并未偏离考试说明,仍属最基本的物理方法的考察。二亮点试题分析在本套试卷的选择题中,前五题的单选部分,学生整体得分情况较好,难度系数在0.8左右,题目也均为常规题目。从第六题开始难度增加,虽然知识点还是基础的知识点,但考查的方式跟以往略有不同。第(6)题:如图,不记空气阻力,从o点水平抛出的小球抵达光滑斜面上端P处时,速度方向冷好沿斜面方向,然后紧贴斜面PQ做匀加速直
6、线运动,下列说法正确的是()A、小球在斜面上运动的加速度的大小比平抛运动时的大B、小球在斜面上运动的加速度的大小比平抛运动时的小C、撤去斜面”小球仍从o点以相同的速度水平抛出”落地速率将不变D、撤去斜面、小球仍从o点以相同的速度水平抛出,落地时间将不变【答案】氏C【考察方向】本题主要考察平抛运动的基本性质,匀变速直线运动,动能定理【易错点】不能准确理解平抛运动的特点,以及受力分析匀变速直线运动规律,不能准确应用动能定理【解题思路】确定研究对象小球,分析其不同运动状态的受力特点,可判断其加速度大小。根据合外力对小球所做的功,判定速率的大小。根据合外力的大小,判定加速度的大小,进而可
7、得相同位移运动时间的长短。【解析】根据题意可知小球做平抛运动,根据平抛运动特点可得,小球在0P段仅受重力作用,加速度为g。当小球紧贴PQ斜面运动时,将受到斜面对小球的支持九合外力为重力与支持力的合力”则此时加速度小于g”A错误、B正确。小球在整个运动过程中只有重力做功,由动能定理可得:mgh=^mv2o当撤去斜面以后,小球在运动过程中,竖直方向位移不变则重力做功不变,可得,小球落地速率相等。c正确小球在斜面上运动时竖直方向加速度小于撤去斜面后竖直方向加速度,故由于两次运动位移相等
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