论文资料-《计算机组成原理》教学大纲（word）可编辑

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3、课总学时：84(60（理论）+24（实验）)总学分：4(3.5（理论）+0.5（实验）)二、课程简介本课程是计算机专业的核心专业基础课程，在计算机专业的各门课程中起着承上启下的重要作用。学生通过本课程的学习，可以从层次的观点，掌握计算机组成和运行机制方面的基本概念、基本原理、基本设计和分析方法等系统知识，奠定必要的专业知识基础；可以从系统的观点，理解提高计算机整机的硬软件性能和部件性能的各种可行途径，了解计算机系统中硬件、软件的功能划分和相互配合关系，进而初步了解从计算机系统结构的角度进一步提高系统性能的主体思想，能站在更高层次上思考和解决工作中遇到的问题。学生通

4、过本课程的学习，还可以培养学生从形象思维向抽象思维过渡，掌握自顶向下分析和解决问题的能力，提高温故知新、举一反三和自主学习的能力，最终能把在“数字电子技术”、“汇编语言程序设计”、“可编程逻辑器件”等课程中所学的软、硬件知识有机地结合起来，建立计算机整机系统的完整概念。三、相关课程的衔接预修课程：数字电子技术，汇编语言并修课程：计算机组成原理习题课，编译原理后修课程：计算机接口技术，单片机原理，计算机系统结构，可编程逻辑器件，操作系统原理四、教学的目的、要求与方法（一）教学目的计算机组成是依据计算机体系结构，在确定并分配了硬件子系统的概念和结构和功能特性的基础上，

5、设计计算机各部件的具体组成及它们之间的连接关系，实现机器指令级的各种功能和特点。即计算机组成是计算机体系结构的逻辑实现。本课程的教学目的是使学生掌握计算机原理的基本概念、基本原理、基本设计和分析方法，通过实验教学努力提高学生在计算机硬件设计和实现方面的能力，适当了解提高计算机的部件和整机硬件性能的各种可能途径，为下一步学习计算机体系结构奠定基础，并能对当前计算机的最新研究、发展与应用趋势有一般性的了解。（二）教学要求依据本课程的性质、目的及任务，教学基本要求是紧扣多媒体教学、课后答疑、教学计算机实验几个主要环节，要求学生系统地了解、熟悉和掌握以下几部分内容：1．计

6、算机系统的基本概念及层次结构2．计算机部件的基本概念及组成原理3．计算机整机的基本概念及构成原理（一）教学方法以课堂讲授为主，结合实验、例题、习题讲解，加强实验教学。五、教学内容（实验内容）及学时分配一。教学内容第一章计算机组成概述（4学时）1.计算机系统的基本组成及其层次结构2.计算机的体系结构、组成和实现3.计算机系统的发展进步教学要求：1.理解计算机系统的含义及层次结构；2.理解计算机组成的基本概念，以及与体系结构、实现之间的关系；3.理解计算机的组成结构；4.了解系列机、兼容机概念；5.了解计算机系统的发展进步。教学重点：计算机的层次结构、计算机组成的基本

7、概念及结构、计算机组成与体系结构及实现之间的关系。教学难点：计算机组成的基本概念及结构、计算机的层次结构。教学方法：课堂讲授，例题、习题讲解。第二章数字电路基础和计算机中的逻辑器件（4学时）1.组合逻辑及其应用；2.时序逻辑及其应用；3.现场可编程器件及其应用；4.几个专用功能器件和存储器芯片的引脚图。教学要求：1.复习组合逻辑及其应用、时序逻辑及其应用；2.了解现场可编程器件及其应用。教学重点：现场可编程器件功能及其应用教学难点：现场可编程器件功能及其应用教学方法：课堂讲授，例题、习题讲解、教学计算机实验。第三章数据表示、运算算法和线路实现（6学时）1.数字化信

8、息编码的概