民办高职教师培养与管理方法探究

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1、民办高职教师培养与管理方法探究-教育管理学论文民办高职教师培养与管理方法探究樊伟伟，刘睿哲，李超（三亚航空旅游职业学院，海南三亚572000）摘要：本文针对高职教育特点，以提升高职教师教学能力为目标，主要从培养和管理的角度提出了具体的措施。关键词：高职教师；教学能力；培养；管理中图分类号：G717文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）40-0035-03目前，我国职业教育改革发展进入到加快建设现代职业教育体系、全面提高技能型人才培养质量的新阶段。为了突出职业教育的特点，实现职业教育人才培养目标，对

2、高等职业学校教师队伍建设提出了更高的要求。因此，作为高职院校，从培养和管理的角度采取合理的措施加强师资队伍建设，显得尤为迫切和重要。一、高职教育的特点及民办高职教师教学能力现状概括起来，高职教育有以下几个特点：一是教育类型具有鲜明的职业属性，人才培养过程强调与生产实践相结合，为行业企业一线培养高素质技术技能型人才；二是教学要求理论够用、实践技能足够强，最大程度地实现与企业岗位要求的零距离对接；三是要兼顾人的全面发展，使学生具备可持续发展能力，实现学生个人价值的提升。这就决定了高职教师需要做到以下几点：一是要加强对

3、高职教育特点、高职教育规律的认识；二是根据教学要求进行课程改革，根据学生职业岗位面向选择内容新、应用强的教学内容；三是教学组织形式和教学方法要机动灵活，以最大程度激发学生的学习兴趣和个性潜能；四是实践能力要求高，要掌握最新行业发展趋势、技术和业务流程。但是目前，高职教师队伍还远没有做到以上几点。存在的问题主要有以下几点。1.民办高职学校的教师相对年轻，专任教师多数来源于高校毕业生，他们本身接受的是传统教育模式，不能很快很好地适应高职教育特点。2.专任教师多是从学校到学校，缺乏生产实践经验，实践教学能力差。3.3年

4、以上教龄教师会出现职业倦怠或者应付性的教学工作态度，教学热情不高。4.学校缺乏完善的、可操作性强的培养和管理制度，促进和加强教师教育教学能力的提高。二、高职教师培养策略1.对新教师进行有针对性的指导和训练。从实践经验看，新教师如果不具备教学基本功，不熟悉教学环节和基本程序，仅凭试讲效果就登上讲台是远远不够的。这样的教师，往往要经过2年甚至3年的时间教学才能逐步规范，教学水平才能有质的提升。因此，必须对新教师进行有针对性的指导和训练。方法如下：①教务管理人员向教师讲解教学基本环节和程序、教师教学基本规范、教学管理的

5、相关制度文件。让教师对学校具体的教学管理和教学运行有整体的认识。②督导或指定专门人员为教师做教学基本功方面的培训。包括：如何备课，如何做课程设计和授课计划，如何进行课堂管理，课堂体态和语言规范，教学方法有哪些，常用教育技术有哪些，电子课件（ppt）制作的要点等，以及这些环节的注意事项。此环节主要通过讲座的形式，下一步进入训练课堂。③训练课堂。即教师备好一节课，上讲台试讲。督导或专门人员针对该节课的备课、教案、教学内容、ppt效果、教学方法、板书配合等具体问题进行点评、指导。如此，教师才能对教学工作有更加具体的认识

6、。训练课堂在培训期间要反复开展。一般经过3次这样具体的指导，教师可具备教学基本功和基本的教学技巧。2.实施定期挂职锻炼制度。高职教育的特点之一是注重教学与生产实践相结合。因此，教师必须首先与生产实践相结合。达到此目的的方法有三种，一是聘请企业人员担任兼职教师，到校授课；二是吸引企业人员到校，成为专任教师；三是派出专任教师到企业进行挂职锻炼。第三种方法需与前两种方法同时进行，并且是最重要的一个方法，如此，才能不断提高教师的双师素质，建设适应高职教育特点的双师型教师队伍。建议方法如下：①学校出台支持政策，如教师挂职期

7、间折算工作量、补发课时费、给予长途差旅费报销等，提高教师到企业挂职的积极性。②具体系部做好挂职计划。如教师多久挂职一次，每学期都有哪些老师去挂职，是停课挂职还是寒暑假挂职等。这些都要做好计划安排，以免影响教学秩序。3.搭建教师成长平台，促进学习交流。交流，在教师的成长和培养过程中是必不可少的。在校内搭建教师成长、学习、交流和展示的平台，有利于教师提高教学质量，逐渐成长成熟。结合笔者的工作经验，建议方法如下：①开展观摩课。学院、系部、专业均可作为组织者，每学期组织开展观摩课，组织教师到场观摩，相互学习。②教师比赛规

8、范化。设计一些教学比赛活动，如板书、ppt、朗诵或辩论（普通话能力）等的单项比赛和综合教学比赛。将这些活动进行合理的计划和安排，并按计划实施，进一步搭建教师交流成长的平台。③开展教师座谈会。系部、人事或教务部门定期开展教师座谈会，了解教师的问题、疑惑、需求、教学状态等，搭建教师与管理人员、教师与教师间相互交流的平台。4.定期开展教学研讨活动。教研室应定期开展教学研讨活动，