隆化高效课堂五环节教学法操作要领

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1、隆化初中“五环节”高效课堂操作要领一、导课示标1、以引起学生学习的兴趣为前提，以有利于本节课的学习为目的，恰当的引入，并板书课题。3、出示目标要具体、简明、适中（紧扣课标）。二、自学指导出示目标后，教师给学生做自学指导。1.自学指导需明确4方面⑴自学内容。一般教材中有不少是旧知识，新知识不多，因此，自学的内容应引导学生重点看新旧衔接的地方。如果教材内容单一，一般为一次性自学；如果教材内容多，可分几次自学，但每次自学前都必须讲清楚自学的内容。⑵自学的方法。如看书、边看边操作、讨论。一般要让学生独立看书。⑶自学的时间。根据内容确定，要注

2、重实效。时间不宜过长，要求快节奏、紧张完成自学任务，又不能时间过短，让学生有时间看书、思考。因为，看书是练习、更正、讨论、当堂完成作业的前提。⑷自学的要求。告诉学生如何检测——口答、板演、动手操作、书面练习。从而使学生看书紧张地思维。四、自主学习（先学）先学就是指学生自主学习，不是学生泛泛的学，也不是学生单纯的看书，而是在明确学习目标和自学指导之后进行自学。自学形式可以是读课文、看例题、看注释、做实验、做习题等等。在做练习之前一定要求学生先认真阅读课本。“先学”一般包括学生看书和检测自学效果两个环节1、看书看书是在明确目标和自学指导

3、后，学生紧张认真地看书，代替老师传授课本知识，阅读、思考、动手操作，准备参加检测。学生看书时，教师不宜多走动、在黑板上写字、走出教室。教师要把握看书的时间。2、检测（检查读书的效果）⑴一般以书面练习为主。⑵尽可能让学困生板演练习，最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。⑶教师要巡视，搜集、分类，为“后教”准备——修改教案，及时调整教学的“方案”（第二次备课）。⑷学生板演练习时，教师不宜辅导后进生——培养独立习惯。“先学”的环节有时不分“看书”、“检测”两个小环节。如语文、英语等学科，一边指名读书、其他学生更正、讨论；有时提问，其他学生讨

4、论。五、合作探究（后教）“后教”不是指教师对照教材内容进行知识点的罗列，而是指学生自学后“兵教兵”，“兵练兵”，进而达到“兵强兵”的目的。充分发挥小组的作用，在组长的带领和负责下，会的学生教不会的学生，先生生互动，再师生互动。就是教师补充、更正，帮助学生归纳、总结。帮助学生形成能力。合作探究一般包括更正和讨论两个环节。1、更正更正主要指学生在检测（检查读书的效果）之后，对错题进行改正。这一环节要交给学生，可以分组改正、也可以同桌改正、也可以“对手”（一帮一）改正。更正时要注意：⑴请发现问题的举手——找错误，了解学情。⑵后进生先更正，

5、再尽可能多的找学生更正。⑶学生更正时，教师要耐心等待，不要轻易表态。2、讨论（质疑）讨论环节要引导学生开展热烈的讨论、争论，也是学生开展“质疑”的过程。一定要鼓励学生质疑，讨论时要注意：⑴讨论要充分，进行争论。切不可学生一人回答了，教师就迫不及待滔滔不绝地讲，避免讨论流于形式。⑵要一类问题一类问题地讨论，便于归纳，避免重复。⑶讨论要照顾“学困生”，充分体现“面向全体”的原则。⑶教师该讲的要讲好，做到3个明确：明确讲的内容——自学后不能掌握的内容，解决疑难。时间一般五六分钟。明确讲的方式——先兵教兵，一次次更正，同学间互相质疑、讨论，

6、最后教师作出评价。明确讲的要求——引导学生找规律，不能就题讲题、只找答案，帮助学生归纳，上升为理论（授之以渔）“后教”即是教师的“精讲”和“点拨”，要求教师在充分了解“学情”的基础上进行，一定要把握讲的要点和时间。真正达到“讲一题而懂百理，练一题而懂百法”！六、当堂训练“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的，是指当堂完成课堂作业。当堂训练的要求：1、课堂作业的时间不少于10分钟。2、紧扣课本。练习的内容是完成课本的练习和习题或是教师根据教材内容补充的练习，要注意练习的设计，体现代表性，把握“适度”和“适量”，确保课堂上完成。3、学生

7、完成当堂作业时，教师不得辅导学生，不得干扰学生，发现问题可以留到课外辅导。4、强调独立。一定坚信：宁可让学生在课堂上独立完成一道题，也不能让学生课外不独立完成几道题。