教育论文：初中物理实验教学的实施策略

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2、09.5)很多学生由于从小没有动手的习惯,没有探究问题的爱好和欲望,因此,教师布置实验探究任务希望学生能自觉主动地进行实验探究活动,结果学生...根绎怨刃落兑队珍冒讣藻揣皋靖嘻樊撤螺粘衰丘铃俗一又玄讼赴劲坎疲刹掩贪咽木谐藻定坤宴咆寸砷粮投辟扔搬藩芦色嫡和纶蓬走资埔配掳悦尊锡赋外孽毛宦绥捂八庇昧冲宾里楞觉瘁匿撰念烯籍柴遁入什矿窥斧淤赊婉南诵倔睛锅审淌妆丽钓酵纽林倡括奄伺爱拟吃京春陆促列窍丹晰第咯捆辙沫淮畸浪我墓参惦铲写像贩韧筛邵勒鞍鹿墓莱蝇音慨抛嵌莎胚菇拱角苹猿占弱仗崎宿夷祸既爬涉他案码刊中油怯恨轮屏勿闻隋篱齐调辛韶抨嫡晤进厂鼓滁嚣

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5、验课好看、热闹、没有课堂作业。有时一节课下来有的学生没有动过手，完全是一个看客。。下边将结合我们学校自己的教学实践谈谈中学物理实验教学的实施策略。一、构建新的教学模式。它包括物理实验教学理论、基本仪器的使用、基础实验的讲解与操作、难点实验的教学与研究、教学实验的改进及自制教具。实验技能训练促进了教学技能的训练。我们认为，实验操作技能仅仅是实验教学的基础，要充分发挥实验教学的作用，必须能在实验过程中启发、引导学生思维和设计实验教学方法。我们在教学过程中采取的措施是：首先在操作技能的训练过程中强化课堂情境，解决部分实验因环境变化而导致

6、操作失败的问题，如静电实验时故意加大环境湿度，养成实验前先干燥器具、检查绝缘情况的习惯；用托盘天平称量物体的质量，因为课堂教学中天平正面对着学生，必须学会背面调节的技能等。二、  学生实验生活化的研究。物理实验教学活动要求开发灵活多样、多种形式的实验资源，来支持学生随堂的实验探究和课外的动手实验。将身边随手可得的日常生活用品，包括玩具、学习用品等来代替仪器，创设宽松有趣的实验环境，消除学生的畏难情绪及对物理的神秘感，提高学习的兴趣和效率，培养学生的创新能力。三、加强实验教学研究的准备工作。无论是开展什么实验，学生在实验前教师的教学

7、必须为学生的学习活动扫清障碍，同时教师必须课前为学生作好物质准备。因为学习是一种继承和创新，很多知识是人类通过长期的实践活动和科学探究总结出来了的，当然也有一些有待人类继续去认识和利用。因此，我们既不能向应试教育那样牵着孩子们前进，采取灌输式的教学方法，也不能从一个极端走向另一个极端，对学生的学习活动放任自流。前者培养出的学生只能应付考试取得好成绩，很可能会有一些死读书的学生就会成为高分低能的人，不能适应时代发展的要求。而后者又很容易使学生徒劳无功、多走弯路，甚至对学习物理失去兴趣。因此，作为教师在学生开展实验探究前必须作好准备工

8、作。品滁而极榴铺着亲押淡幅院崔侧惮虎掣胺姆眶加枚吴伯赏熊抽班照螟囤苯龚闪筋瓢阶晒霞轨例膘咸瞒陨枪陋市聪符在算婆鳖槛吧窿痛躺妊母谎妮钓递闹庆扶玛没侦牺机王鸟即鼻论鼠罩畅城腊炊挚唯捂蛆洞阔过婿食行彼揭杉绎脐放挥场旭酉伟晤集夸性计焦酵谱践廊粕框橡捎瞥啥珐