培养习惯收获快乐

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1、培养习惯，收获快乐—受益于《弟子规》我参加过很多学习活动，受过若干培训，唯有接受了中华传统文化教育（《弟子规》学习）后，才真正感觉到那是一次扣人心弦，撼人心魄，启迪智慧，发人深省的学习活动。2011年9月，我担任一年级的语文教学和班主任工作。如何让孩子赢在起跑线？《弟子规》给我指明了方向。一孝敬父母，礼貌待人。开学第一天，我深入浅出，首先告知他们，世界上最疼爱自己的人，是爸爸妈妈。如果没有坐像，岂不让爸爸妈妈担心？于是手势加歌诀：爱爸爸，(双手做“心”形放于胸前，伸出大拇指代表爸爸，伸出食指代表妈妈。)爱妈妈，我要快快坐端正。（两只前臂交

2、叠搭放好。）长此以往，教育学生有正确的坐姿，同时让孩子幼小的心灵萌生在受爱的同时，要付出爱。其次，示范正确的站姿。让大家上台自我介绍。当他们站姿百出的情况下，我耐心纠正姿势，同时讲明正确、大方、自然的站姿是礼貌待人的表现。最后讲到：不论是父母还是老师，点到谁的名字，就得立即答应。这同样是尊重他人的表现。二勤奋上进，身体力行。《弟子规》讲到“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”我教育学生做到：1按时起床不睡懒觉，自己亲自穿衣服、系鞋带、红领巾等。2袜子、红领巾等小物件自己洗。3教孩子扫地、擦桌子、倒水、择菜、端饭、收拾碗筷、擦洗鞋子、叠被子等

3、简单的劳动技能。（安全第一）4把握上学时间，路上不玩耍，不磨蹭，不迟到。利用周三的队会，周五的班会及晨读《弟子规》后检测落实情况。轮流让大家进行简短的发言。三有序有法，有备无患。1摆放书本，文具有定位。（师：小书本，生：左上放。师：文具盒，生：右上放）。2读书姿势要正确：（坐着）读书，身要端，左手扶书，右手指字。（初始阶段）眼睛看，嘴巴读，耳朵听，心里想，聪明即刻到。（站着）读书，身要直双手捧着书，不摇身，心要端，，像模像样，读书专。3写字姿势要正确：（背歌诀）：写字啦！身要端，头正、肩平、腰要直。两臂平放桌面上，两脚平放贴着地。一寸、一

4、拳、一尺记心间。左手按本，右手握笔。一心一意字端正。4放学回到家，书包、放在指定的位置。5洗手做作业，先简后难。6写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后收拾书本整理书包。7写完、读完后，作业本、书本、文具等学习用品分类有序放在书包内的固定位置。比如语文书，数学书放在书包的最前边，第二天要交的语文作业本夹在语文书里等。8每次写完作业后，要削好3-4枝铅笔放入文具盒内，检查橡皮、小刀等文具是否齐全。9悉心指导预习。比如，语文学习，借助拼音认读词语，读通儿歌，读通句子。给要求会认的生字注拼音等。10注重课后复习。因为学生都有个性差异，记忆

5、有先快后慢的规律，当堂识记的生字不可能一次性永久记下，因此教师要布置及时复习作业，家长要做听众，倾听，纠错，指导。以上几条，我、家长共同协商，配合，向对方及时反馈后，有针对性地再制定策略。四收获快乐，倍感欣慰。时间像小马车。载着孩子走了好远的学习路程。如今二年级第一学期的学习生活即将结束，我切实感到他们成长了，进步了。漫步于书桌间，看到摆放顺溜的文具盒，看到规范的写字姿势，我欣慰地笑了。为学生发放奖品，他们双手接受，带着感激的眼神，点着头，道一声：“谢谢老师！”我心满意足。“老师我捡到的钱！”（两角、五角、一元、五元。）“老师谁的铅笔？”

6、“物虽小，勿私藏。”没让父母蒙羞，没让老师不悦。最后，我要真切地说一声:“《弟子规》是我们为人处事的法宝！”