人教版高中语文选修“外国诗歌散文欣赏”第二单元第3课《当你老了》表格教案

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1、当你老了课文分析《当你老了》是1893年叶芝为其终牛挚爱的女演员毛德•冈作的。叶芝一牛爱慕毛德•冈，但是毛德•冈却没有嫁给叶芝。叶芝将对毛德•冈的爱化成了一首首动人的诗歌，每一首诗歌中都饱含着叶芝圣洁而伟大的爱。本文中，叶芝将时间推向未来，设想毛徳•冈老了以后，年老色衰，但叶芝却一直爱着她。因为叶芝爱的不光是毛德•冈的外表，他更爱毛德•冈的灵魂。O装欣赏这首诗歌，不仅要整体感知诗歌的感情基调和诗歌的主要内容，还要从字句中体会叶芝对毛德•冈深深的爱。理解了诗歌的感情后，培养学生树立正确的爱情观。学情分

2、析我所讲课的班级是三高高三年级的学生。从拉萨所有高中的学生水平来看，三高学牛的汉语水平中等偏上。而且三高学牛接触社会、了解社会的机会比较多，对这首诗歌的理解应该比较容易。教学目标知识与能力O订O语文教案册1.理解诗歌的主要内容2.把握作者的情感过程与方法在反复诵读的基础上，体会诗歌的情韵之美，进而品味作者爱情的圣洁与伟大情感态度与价值观培养学牛树立正确的爱情观教学重难点教学重点：把握作者的情感教学难点：体会诗歌的写作特点课时：1课时线O教法：诵读法、讲授法、讨论法教具：多媒体教学过程一、导入爱情是神

3、圣而伟大的，因此我们为爱情而感动，为爱情而歌咏。汉乐府说：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”唐朝的白居易说：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”当代的著名作家舒婷又说：“我如果爱你一一绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”我们不禁为这些人的爱情折服。但是，有一个人为了一份爱情守候了70多年，这份爱情更让我们感动。今天，我们来学习叶芝的《当你老了》，看看叶芝是如何面对自己的爱情的。二、介绍作者叶芝，爱尔兰诗人、剧作家。叶芝是“爱尔兰文艺复兴运动”的领袖，也是艾比剧院的创建

4、者之一。1865年6月13日出生于都柏林。曾在都柏林大都会美术学院学习绘画，1887年开始专门从事诗歌创作，被诗人艾略特誉为“当代最伟大的诗人”。1939年1月28日，在法国南部罗克布鲁纳逝世。叶芝曾于1923年获得诺贝尔文学奖，获奖的理由是“以其高度艺术化且洋溢着灵感的诗作表达了整个民族的灵魂”。三、初步感知课文好，在了解了作者之后，我们就来初步感受这首诗歌。下面老师来播送诗歌朗读，请同学生体会：这首诗歌的感情基调是怎样的？（听完朗读后）好，同学们从诗歌中感受到的感情基调是怎样的呢？请同学们来回答

5、。学生回答：悲伤、忧郁、伤感、无奈、惆怅等。四、分析诗歌写作背景同学们感受到了诗歌的感情基调比较沉重、比较伤感，那么，作者为什么写了这样一首伤感的诗歌呢？那我们来了解一下这首诗的写作背景，了解了写作背景之后，相信你就有了答案。叶芝把这首诗献给一个一生追求但一生被拒绝的漂亮女演员毛德•冈。经过五次求婚，五次被拒Z后，他总算认清了他们永远不可能交合的命运。但那颗受伤的心，还是无法停止对爱的最后咏唱和想彖。就在毛徳•冈嫁给了一位爱尔兰军官时，叶芝写下了这首诗。我们了解了诗歌的情感基调和写作背景，那请一位同

6、学来深情地朗读一下诗歌，我们再来体会一下诗歌的情感。（学生读完后评价）五、分析诗歌体会了课文后，下面我们来逐节分析诗歌。读完每节诗后，请同学们谈谈自己的感受、认识或有什么不懂的地方，然后我们大家一起来交流探讨。好，我们来交流讨论第一节。首先，请同学们齐读第一节。（齐读后请学生发言）（学牛最难理解的地方「'回想过去眼神的柔和”是让毛德•冈冋想过去的青春美貌，而“冋想它们过去浓重的阴影”则是提醒她应为曾经的拒绝而感到遗憾。）总结：作者希望毛德•冈回想眼神的柔和与浓重的阴影，为的是让毛徳•冈体会只有作者一

7、个人一直深爱着她的感情。虽然毛徳•冈老年后会觉得孤单寂寞，但她却是温暖、幸福的，因为不管她有多么不幸，她始终还有叶芝的诗陪伴。好，下面我们來交流讨论第二节。请同学们齐读第二节。（齐读后请学生发言）（学生最难理解的地方：“朝圣者的灵魂”指的是一种精神，一种为爱尔兰自治运动献身的精神。“痛苦的皱纹”是指毛德•冈年老之后，也许是由于牛活的不幸而留下来的岁月的沧桑。）补充背景:1889年1月30日，二十三岁的叶芝第一次遇见了美丽的女演员毛德•冈，她时年二十二岁，是一位驻爱尔兰英军上校的女儿,不久前在她的父亲

8、去世后继承了一大笔遗产。毛德•冈不仅美貌非凡、苗条动人，而且，她在感受到爱尔兰人民受到英裔欺压的悲惨状况之后,开始同情爱尔兰人民，毅然放弃了都柏林上流社会的社交牛活而投身到争取爱尔兰民族独立的运动中来，并且成为领导人之一。这在叶芝的心目中对于毛德•冈平添了一轮特殊的光晕。总结：叶芝爱得不是毛德•冈的外表和青春，而是毛德•冈朝圣者的灵魂。即使无情的岁月在饱经沧桑的毛徳•冈的脸上留下了痛苦的皱纹，叶芝依然深爱毛德•冈，这份爱情是圣洁的、伟大的。好，下面我们来交流讨论第三节