1.调查研究表明：对学习成绩较差的中学生来说,他们的学习...

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1、s1.调查研究表明：对学习成绩较差的中学生来说，他们的学习成绩与非智力因素水平显著相关，与智力因素水平关系较小，也就是说，导致这部分学生学习差的原因不是智力因素，而是非智力因素。请结合自己教学中学习成绩较差的中学生个案，分析导致该名学生学习差的非智力因素（狭义角度）有哪些？以及这些非智力因素是如何导致该名学生学习成绩差的？（要求在500字数以上）影响中学生学习成绩的因素很多，与其说智力因素影响他们的学习成绩，莫不如说非智力因素更影响他们的学习成绩。教师应有针对性地教育学生认清是哪些非智力因素影响自己学习成绩的提高，从而有的

2、放矢地培养其非智力因素。一般说来，非智力因素这个概念有广义和狭义之分。广义的非智力因素是指环境因素、生理因素和智力以外的心理因素等。狭义的非智力因素则指对认识过程起制约作用的心理因素，包括动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。非智力因素在心理活动中属于意向活动范畴，是认识活动的心理倾向性。它不直接参与认识活动，只对认识活动起制约和调节的作用。智力因素属于认识活动范畴，是认识活动的操作系统。它在认识活动中承担接收、加工和处理信息的任务。非智力因素一般是由后天习得的，优化非智力因素应重在培养；而智力因素从某种意义上讲，先天遗传

3、因素对它有一定的影响，因此，优化智力因素则应重在开发潜能。学校是指专门进行教育的机构。它是对学生进行有目的、有针对性的系统教育的场所，也是培养学生非智力因素的主要阵地。课堂教学是学校教学的主要环节。教师在向学生传授各科知识的过程中，能够培养学生有目的地学习，克服学习中的困难，自觉地形成优良的非智力因素的品质。例通过体育课的教学，不仅能使学生学习运动技能，更是培养其勇敢精神，促进学生意志力发展的过程。学校通过共青团和少先队的活动，对中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学和爱护公共财物等思想品德教育，在他们养成爱劳动、勤劳俭

4、朴、守纪律、有礼貌和助人为乐等优秀品质的同时也就发展了优良的非智力因素。校风、班风也能影响中学生非智力因素的形成。良好的校风和班风可以养成中学生热爱集体、勤奋向上的优良品质，也可以形成和发展他们积极的情绪、坚强的意志力和优良的性格特征等非智力因素。优良的非智力因素对智力的某些不足之处有补偿作用，也就是我们平时所说的“勤能补拙”。一些有成就的人，他们原来并非很聪明，他们在智力上并不占优势，而是由于有着优良的非智力因素，才在某些领域有所建树。例：我班有位同学，他对每一个知识点开始掌握不是最好的，通过几次的概念理清、训练、巩固，

5、他会达到举一反三的程度，在与他的学习经验交流中他有一条是：每一天认真复习，思考每一个错误的原因，并把错题记录下来供自己在复习中继续找出错ss的原因。他在期中考或期末考中数学成绩一直是优秀的。不良的非智力因素对智力的开发有遏制作用。有些人尽管智力因素较好，但由于非智力因素不佳，会起减力作用，到头来将一事无成。例：刘兰本来很聪明，各科功课学得也不错，尤其是英语，是班里的佼佼者，但是她从来没有参加过英语比赛，她认为自己不行，比赛也肯定取不上名次。尽管老师和同学不断地劝说，但她仍不能鼓起勇气去参加比赛。尽管中学生的智力有高低之分，

6、但如果他们有优良的非智力因素，无论是学习成绩好的学生还是学习成绩差的学生，都会在原有的基础上使学习成绩有所提高。例金明在小学时由于总生病，常常耽误课程，但他的学习成绩也不错。可是同学们都传说他有传染病而不愿理他，老师也在全班同学面前提醒他去医院彻底检查一下。这样一来，全班同学都躲着他。金明在这种班级气氛中，形成了严重的厌学情绪，学习成绩也成为班级中较差的。到了中学，由于周围同学不知道他小学的历史，对于他的偏见也没有了。他能够和同学们正常交往了，老师也不故意冷落他。金明的学习成绩开始有所好转。而且，英语老师很欣赏他的语言天赋

7、，经常在全班同学面前表扬他。金明对自己的学习能力也不断增强信心，老师们经常向他投来赞许的目光，金明产生了浓厚的学习兴趣。在强烈的学习动机推动下，他更加努力学习。初中毕业时，以优异的成绩考入了重点中学。终于，他考取了国内的名牌大学。在日常生活中我们不难发现，中学生的智力因素和非智力因素对他们的学习成绩均有影响。调查研究表明：对学习成绩较差的中学生来说，他们的学习成绩与非智力因素水平显著相关，与智力因素水平关系较小，也就是说，导致这部分学生学习差的原因不是智力因素，而是非智力因素。对学习成绩好的中学生来说，他们的学习成绩也与非

8、智力因素水平也显著相关，与智力因素水平关系不大。这说明非智力因素也是决定学生学习成绩好坏的重要因素。2.结合培养和激发中学生学习动机的策略的相关内容，谈谈自己在教学实践中如何培养和激发中学生的学习动机？（要求在500字数以上）一、中学生的学习动机是指学习活动的推动力。培养和激发中学生的学习动机，对于提高