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1、写景让记叙文更精彩[日期:2012-03-02] 来源:高兴语文网 作者:高正峰 阅读:912次[字体:大 中 小] 一、在记叙文中写景有何作用呢?1、交待故事背景。例:雨哗哗地下大了,啪啪地掉在地上,水晶帘子一下散开了,雨丝四下飞散,雨水更密。“好大的雨呀!”我想,“我可不能生病,快跑。”我撒开腿跑到一块广告牌下避雨,擦一擦脸上的雨水,透一口气,仰起脸,“不好!”我发现正好站在一块“麦氏奶粉”的广告牌下。“我又不是小娃娃,哼!干嘛躲在大瓶的奶粉下面。”我毫不犹豫地,立刻跑到另一块“金利来”的广告牌下。“
2、我己经是大人了。”我自豪地想。2、渲染环境气氛。例:时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(鲁迅的《故乡》)这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛,烘托了主人公悲凉的心情,为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。3、烘托人物心理、性格、品质等。4、推动情节发展。例:想起了父亲苍老的脸 夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声,犹如一首
3、动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着熟睡中的父亲的脸,我的思绪飘向那圣洁的天空…… 小时候,我常以有这样的父亲而自豪,因为他能讲很多很多的故事,能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学,我便骑在父亲的肩上,摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光,更让我对父亲产生了深深的爱。 然而,随着时间的流逝,年龄的增长,这份感情渐渐淡化了,取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想法起源于中学时代填写档案表,当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师等等时,我只能怯怯地写上“务农”。上交表格时,我紧紧地
4、将它捏在手中,生怕别人看见了笑话我。啊,父亲,为什么你不是厂长、经理、工程师……天气转凉了,父亲关切地说:“天冷了,多穿件衣服。”“哦,知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头,父亲那苍老的脸和关切的眼神,一下子进入了我的视眼。我的心微微地颤动了…… 夜,还是这样深沉,这样寂静;月儿,还是这样圆,这样亮。那伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却…… 只记得那晚很冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响,我便冲出教室,因为我快要冻僵了。外面,黑黝黝的一片,几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫
5、立在寒风中的身影,如青松,如翠柏……他在人群中竭力地寻找着,任凭冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑,又像小时候一样来接我了…… 哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲的脸;高高的颧骨,深陷的眼神,干皱的皮肤…… 月亮升得更高了,在月光映衬下,父亲那苍老的脸更加清晰…… ※通过上面的讨论,我们认识到了在记叙文中穿插写景,是很重要的,它对记叙文的情节的发展,人物性格、心理的刻画,主题思想的体现等都有着非常重要的作用。二、写景方法探讨(一)写景的位置:1、在开头写景,渲染某
6、种气氛、交待故事背景,为情节的发展作铺垫。2、在文中写景,推动故事情节的发展。3、在文末写景,展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。(二)写景的语言表达。1、自然而朴素的白描。2、善用修辞手法。如作文片断《忘》灰色的天,几片浮云不安地走动起来,时而驻足停留,像似焦急地候着人。树叶不和谐地任风吹着,打乱了雨丝的飘落,叶惆怅地飘荡、滑落,写着一篇永远没有结局的童话。枯草带着伤心的泪渐渐掩埋在苍茫的雨雾中。(三)感官的运用。1、听觉2、视觉3、味觉4、触觉5、嗅觉等例:“吹面不寒杨柳风,”不错的,像
7、母亲的手抚摸着你。风里带来些泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。三、记叙文中写景的注意点1、写景篇幅不宜太多。2、写景一定要为文章服务,不能为写景而写景。 例文:难忘的那个雨天 星期五放学时,路上行人少得可怜。秋雨像是被筛过似的,下个不停,灰蒙蒙的天空中,一朵朵乌云随风飘来又飘去,路边的小树也被吹打得摇摆不定。我哆嗦着,透过蒙蒙的薄
8、雾和细细的雨帘看着人家闪烁的灯光,不觉更加归心似箭。 我和几个同学踏着绵绵的秋雨在这冷清的街上走着。天渐渐黑了,这雨在秋风中仍不住地往我们的衣领中浸入,一阵冷颤,我们无奈地躲在邮局门口。 “咦,三轮车,有三轮车了!”我们欢呼着,不顾冰冷的秋雨冲上去,拦下车。 “车子被人包了。”司机将脸靠在窗户口,定睛瞧了瞧我们,漠然地说。然后,只听“嗖”的一声,水花溅了我们一身,车子便消失的无影无踪了。 “什么态度……”“势利
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